浅谈初中英语语法教学

张芳霞

摘 要：语法是英语学习的重要内容之一，在进行语法教学时，教师一定要善于采取多种措施，使语法课堂变得富有趣味性，从而让学生乐于学习语法，提高学生的英语综合能力。随着新课程改革的推进，教师一方面要重视培养学生的综合语言运用能力，另一方面不能忽视语法教学的重要性。教师应全面充分的理解新课标的理念，根据实际情况对语法教学方法进行调整和构建，力求从学生实际出发，让语法教学不再枯燥乏味。

关键词：初中英语;语法教学;现状;建议

一、初中英语语法教学的重要性

英语语法在初中英语学习中有着非常重要的作用，没有一定程度的语法知识和语法能力，势必阻碍语音和词汇学习，会影响学生在以后的英语学习中的可持续发展。掌握系统的英语语法知识，英语学习就能达到事倍功半的效果，所以初中英语教师要认识语法教学的重要性，要从传统单一的语法讲解中解脱出来，勇于创新，把语法教学渗透于听、说、读、写的每一个环节中，使语法教学不在枯燥无味。

二、初中英语语法教学现状

（一）英语语法教学单一。在中考的压力下，多数老师只是采用传统的教授法，即老师罗列语法知识点，学生认真做笔记，然后背诵记忆英语语法知识点，学生很被动接受，没有时间思考，更不能掌握和消化语法知识，更不能积极地参与课堂。在单一的教学方法下，不仅不利于学生基础语法知识的学习，而且不利于学生的实际应用，也不能拓宽学生的知识面，也无法提高学生的答题正确率。

（二）语法训练过于守旧且缺乏语境。在课堂教学中不难发现，多数教师在训练语法知识时，基本采用刷题模式，于是课堂中的训练就是“为训练而训练”，而不是为了学习和掌握而练习。学生在缺乏语境的语法训练中，只能抽象机械地理解语法，有的同学甚至死记硬背英语语法知识点，学生的学习兴趣不高，学习效率自然也不高。

三、语法教学的几点建议

（一）在语境中进行语法教学，增添课堂趣味性。英语语法相对繁琐，这样就更需要良好的教学环境，所以要创设良好的语言环境，给学生提供大量的语言实践的机会，教师引导学生在一定的情景中理解、操练、实践某些语法项目。这种方法有助于启发学生思考，引导学生正确地理解语法的含义，帮助他们正确地运用语法来表达思想。通过情景教语法，学生学得快，学得牢，用得活。学生通过观察、发现和归纳方式，掌握语言规律，形成有效的学习策略。比如我们在讲授现在进行事时态、过去进行时态时，就可以创设一个学生比较喜欢的人物。让学生说说自己现在在做什么？What are you doing now？自己喜欢的人物这个时候在做什么？What is the teacher doing now？自己昨天这个时候在做什么？What did you do yesterday？自己喜欢的人物昨天这个时候在做什么？What did your father do yeterday？学生很快就知道了这两种时态用法。不用教师讲解很多。在学习过去进行时，教师也可以创设情景交际，让学生小组练习：

学生A：what were you doing yesterday evening？

學生B：I was

（二）讲一些学生感兴趣的文化背景。语言是文化的重要载体，语言与文化密不可分。学习语言只有了解了有关的文化知识后，才能正确理解和表情达意，从而激发学生学习这门语言的兴趣。例如加拿大的学生在学校上课时是学生换教室找老师，而在中国恰好相反，学生不会不变换教室，教师找班级上课。所以教师可以把枯燥的语法教学融入文化背景，如历史、地理、风俗习惯、风土人情等。学生感兴趣了才能更好地理解消化语法知识，也有助于学生记忆和应用，提高学习效率。

（三）语法教学贴近学生生活。语法教学要贴近学生的生活，与学生生活密切相关。语法规律的掌握并不代表着学生能够顺利的运用，但却为学生运用英语奠定了夯实的基础。例如在讲解一般过去时态时可以让学生交流：——what did you do yesterday？，what did you do last week？在语法教学过程中密切围绕学生生活实际，让学生在学语法的过程中尽量地使用所学知识点进行交流和练习。教师在备课过程中要以学生的兴趣为出发点，设置学生喜欢的话题，将课堂教学和学生的兴趣有机结合起来，使枯燥的语法学习过程变得生动有趣，充满欢乐。

（四）开展有益的课外活动，拓宽学生语法学习途径。课外活动不能是大量题海练习形式，应该以培养学生的学习兴趣和自主学习能力为目的。课外活动应该形式多样，比如说创办班级英文报纸、设立电影赏析课、开展英语竞赛、引导收听英文广播录音、引导学生收集名言佳句等，并让学生相互交流，这些活动都能有效的提高学生的语法学习效果，也能激发学生学习英语的积极性。

（五）编一些便于记忆的语法口诀。比如：在学习祈使句时，可以总结以下口诀：祈使句祈使句，请求建议和命令，动词原形开头住，否定句更简单，动词之前加Dont。这个口诀，方便了学生记忆。

再如学习记忆基数词时，可这样总结：基变序很容易，一二三特殊记（first second third），八去t（eighth），九去e（ninth），ve要用f替（fifth），若是遇到几十几，只变个位就可以（twenty-four twenty-fourth）。

总之，语法是英语学习的重要内容之一，在进行语法教学时，教师一定要善于采取多种措施，使语法课堂变得富有趣味性，从而让学生乐于学习语法，提高学生的英语综合能力。随着新课程改革的推进，教师一方面要重视培养学生的综合语言运用能力，另一方面不能忽视语法教学的重要性。教师应全面充分的理解新课标的理念，根据实际情况对语法教学方法进行调整和构建，力求从学生实际出发，让语法教学不再枯燥乏味。