中职化学课堂培养学生创新能力

彭迎慧

摘 要：当前社会“创新”是社会各界对高素质人才的基本要求，因为只有不断地创新才能推动科技的不断进步。在中职化学教学中教师要转变传统教学观念，以培养学生创新意识，激发学生创造性能力为目标。本文是笔者根据自身教学经验，为培养中职学生创新能力为目标开展的教学探究活动，旨意提升中职学生的创新能力。

关键词：中职化学;课堂教学;创新能力

在中职化学课堂教学中，教师要善于开展激励式教育，转变传统教学观念积极为学生营造活跃的课堂教学氛围，利于教师在化学课堂上更好的开展教学活动，同时在教学中促进学生创新思维的养成与发展，进而让学生在化学实验课堂中更多的实现创新能力的培养，以真正的提高学生的学习效率。

一、转变教学观念，营造轻松学习氛围

受长期应试教育的影响，使得中职化学课堂教学中存在着很多问题。教师在课堂中为学生讲述的知识都是设定好的，造成学生在课堂上一直处于被动地位，学生只是单纯的将教师讲的东西复制下来，学到的都是死知识或是固定的解题方法以及传统的定势思维，这种教学方式虽然能够让学生在一定程度上获得较高的成绩，却忽视了对学生的想象力与创新思维的培养，阻碍了学生创新能力的发展与提高。中职教师要转变传统教学理念，在课堂中充分发挥学生的主体地位，为学生营造轻松愉悦的教学环境，让学生能够在教学中展示自己的能力，增加学生的自信心。

例如，学生在学习“盐的水解”这节内容时，为了充分发挥学生的主体地位，教师在教学时，可以根据学生自身实际情况进行实验举例。假如在实验操作过程中有两名同学因为实验操作不规范或不小心，分别造成两名同学的酸中毒与碱中毒，面对这种情况你会怎么做？对于这个问题学生的第一反应就是用中和反应，对酸中毒的同学给予碱中和，而碱中毒的同学则是给予酸中和，这是教师则可以告诉学生其他的答案：对于这两名同学我们可以分别给予碳酸氢钠或乳酸钠来缓解同学的中毒反应。对教师给出的不同答案，学生在诧异的同时会对答案进行思考，思考的过程中结合所学知识理解答案。在这个过程教学过程中，教师要以鼓励的态度对待学生，为学生营造轻松愉悦的学习环境，让学生在轻松的环境中积极地参与到课堂教学中。

二、构建情境模式，启发学生创新思维

在中职化学教学中培养学生创新思维的根本是要学生学习自主思考，只有学生学会独立思考与学习才能够进一步的培养学生的创新思维。在教学中教师可以通过多种教学情境的创设启发学生的创新思维，在教学中教师可为学生设计引发学生思维的问题情境，能够激发学生对问题的兴趣，并引导学生主动参与到课堂教学中，让学生在课堂中能保持思维的活跃性，从而促进学会僧自主思考的方法。

例如，在学习“钠与水反应”实验时，教师在教学前可先准备小块钠，并将这小块钠放入称有水与酚酞的烧杯中，引导学生观察钠与水的反应现象。在学生观察的同时启发学生思考：为什么Na能浮在水上？为什么Na熔化成一个小球？为什么小球在水面上四处游动？烧杯中的溶液为什么变为红色？等等，利用问题将实验现象与原理全面的描述，让学生在解决这些问题的同时，将实验中涉及到的知识点进行很好的归纳与总结。利用这种教学方式让学生充分掌握所学知识，对实验反应知识点做到很好的掌握与吸收。

三、重视教学实验，培养学生创新能力

化学学科在学习中实验都是占据着重要的位置，在中职化学教学中也同样。在传统教学中理论知识的灌输已不再使用如现如今的应用型人才教育，在教学中要加强学生对知识的直观认识与感受。中职化学教师在教学中要积极地为学生开展实验教学，在实验课堂中以传统教学实验为基础引导学生进行创新，在实验教学中培养学生的创新意识与创新能力。在教学中教师可以一个实验为例，让学生进行实验设计的创新，并組织学生进行实验设计的比赛，看谁的实验方案最合理，通过这种实验创新的教学方式对学生的创新能力进行开发与提高。

例如，我们在学习《氧化还原反应》时会进行“一氧化碳还原氧化铜”的实验，实验操作中会有废气的产生，对此，教师就可组织学生进行实验方案的创新。学生在设计实验方案时才用了很多办法，其中有用气球或是排水法收集废气的实验设计，但经过一些类的讨论后发现，这些收集起来的废气最后还是要通过燃烧处理，这个结果讨论出来后，就有学生说还不如直接在排气口放置一个酒精灯，这样就可以省略收集废气这一步骤，使实验操作更加的简单。这时有的学生想到实验产生的废气为一氧化碳，这种气体时可作燃料的，可以将实验产生的一氧化碳点燃后代替酒精灯对氧化铜进行加热，使实验形成一种循环。利用创新式实验培养学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，同时培养了学生的发散性思维，让学生勇于质疑，大胆假设，在实验过程中充分利用学过的知识，以多角度、多方向的探索，最终在化学实验教学中实现学生创新能力的培养。

参考文献：

[1]赵蔚.在中职化学实验教学中培养学生的创新精神[J].化工管理，2017（11）：166+168.

[2]王佳琦.通过化学实验培养中职学生创新能力的探索[J].山东化工，2016，45（19）：101-102.