国家题库试题素材征集系统的研发与应用

燕 紫

（教育部考试中心，北京 100084）

题库是考试机构专业化的重要标志。教育部考试中心于20世纪90年代开始题库建设，经过20余年的积累，开发集成了一个围绕题库技术核心和外围配套设施的、稳定可靠的国家题库系统1.0版，为我国教育考试的安全运行提供了保障[1]。2014年9月国务院发布的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》提出，加强国家题库建设，到2020年基本建立中国特色现代教育考试招生制度。在这种新形势和新要求下，有必要对国家题库系统1.0版进行升级。

征集试题素材是命题流程的第一个环节，但目前的国家题库系统1.0版未将该环节纳入系统中，试题素材以及初步编制的试题都是在题库外以独立文档的形式保存。在试题素材较少的情况下，这种保存方式尚能满足命题需求；但是，随着高考综合改革的逐步推进，对试题的需求量增加，试题素材作为命题最前端的工作，需求量更是成倍增加，以文档方式收集和保存试题素材的方式已无法满足命题工作的需要。因此，在题库前端建设试题素材征集系统成为国家题库系统2.0版的一个重要内容。

1 题库试题素材征集系统的需求分析和功能设计

一道试题的正式使用通常需要经历从收集素材、提炼考点、精炼素材、编写设问、研磨、审校、组配到放入试卷中合适的位置等一系列环节，记录这些环节即记录试题从素材收集开始的完整生命信息是命题手段现代化和科学化的重要保障，也是题库系统2.0版需要实现的重要功能。此外，还要同时满足多个考试项目和多门学科以及各学科在命题过程中对各种资料和数据的需求，因此需要在系统通用性和学科个性化之间找到平衡点。

根据上述需求，借鉴国外成熟考试题库的经验[2-4]，试题素材征集系统设有学科配置管理、培训管理、任务管理、试题管理和资料管理5个功能模块。其中，学科配置管理模块的主要功能是管理学科征题教师队伍，设置学科使用的题型、试题属性等；培训管理模块的主要功能是提供给命题教师有关命题资料以熟悉命题流程、命题原则等，包括命题手册、已考试题的CTT难度等；任务管理模块是试题素材征集系统的核心模块，主要是管理征命题流程，包括学科秘书根据征题目标给征题站点或教师分配任务、征题教师按照要求命题并提交、征题站点负责人或学科负责人初步审核确定试题是否入库等；试题管理模块的主要功能是检索试题素材并具备导出功能；资料管理模块的主要功能是检索已考试题试卷及分析、管理征题时使用到的篇章材料、样题和电子文档等。

2 题库试题素材征集系统的特点

2.1 具有多层、多维、动态的试题结构定制模式

试题素材征集系统能够完整记录命题过程中各版本的试题信息，用户可以便捷、准确地调出其管理权限内拟使用的试题素材。在此基础上，系统能够根据学科的个性化需求定制具有多层、多维、动态模式的试题结构。

例如，某道试题由4篇阅读材料、2道单选题、1道2问的简答题组成，该试题在题库1.0版和题库2.0版中的试题结构分别如图1和图2所示，其中实线框支持自定义属性，虚线框不支持定义属性。对比图1和图2可以发现，1.0版题库系统的试题结构是固定的，层次虽然进行了初步划分，但支持用户定义属性的单元较少，只有试题和小题维度；而2.0版的题库试题素材征集系统在元素结构分层上大幅细化，一道试题从进入系统到启用会产生n个版本，每个版本的试题结构都支持自定义，对试题的管理从固定走向动态。另外，各小题还支持试题属性的自定义功能，从而形成具有多维且可自定义的扩展管理功能。

图1 题库1.0版试题结构示意图

图2 题库2.0版试题结构示意图

此外，如图2所示，题库试题素材征集系统将试题的阅读材料作为独立的底层单元管理，可以记录材料的各种属性信息，包括关键字、来源出处、呈现形式、字数统计和有效期，以及每篇材料的所有审校版本，方便随时调用、对比、摘编、参考。这对阅读材料需求量大、损耗率高的学科有较大帮助。

多层、多维、动态的试题素材征集系统将各学科试题细分到最低管理单元，使对试题的统计测量分析能够达到最小得分点，试题生命信息在各个环节实现立体化，为将来利用大数据分析试题奠定基础。

2.2 具有学科个性化配置包设计

试题素材征集系统除具备管理征命题的基本流程的功能外，还为学科用户提供了可供选择的个性化配置包，如为语文科提供材料库，为数学科提供公式的录入编辑功能，为英语科提供超纲词汇检测功能等，见图3。

在图3中，“大文科配置”“大理科配置”“外语类配置”是系统级配置包，任何考试项目新创建的学科都可以在系统级配置包的基础上修改配置，形成本学科的个性化配置包。此外，将本学科好用的个性化配置包共享为项目级配置包后，可以供同一考试项目下其他学科使用，还可以将具有代表性的项目级配置包共享为系统级配置包。这个设计供用户自主完成学科个性化配置包优化过程。使用征集系统的学科越多、种类越丰富，学科的初始化配置工作就越便捷。

学科个性化配置包设计实现了系统通用性与学科个性化需求之间的平衡，为系统跨平台配置奠定了技术基础。

2.3 具有种类丰富的数据资料支撑

为解决命题过程中需要使用各种资料的问题，试题素材征集系统为每个学科设计了不同种类的资料库进行辅助支持，包括材料库、样题库、真题库和共享云盘，见图4。材料库管理试题中的篇章素材，样题库供培训命题教师和命题时辅助参考，真题库以试卷或单题为结构管理历年真题、模拟题等，共享云盘可以上传命题时需要用到的电子工具书或电子资料。材料库、样题库和真题库均设置了查重功能，供命题时查重用。从目前已知的国内外题库系统的征题环节来看，很少设计如此多类型、来源丰富的资料库管理功能，国家题库2.0版试题素材征集系统对此作出了尝试。

图3 学科个性化配置包功能示意图[5]

图4 数据资料分类示意图

3 题库试题素材征集系统的初步实践和前景展望

试题素材征集系统从2016年开始试用，在高考、英语能力等级考试等多个考试项目（共70多位不同角色的用户）的不同学科试题素材征集中得到应用，经与未采用该系统征集到的试题素材比较，发现采用该系统的试题素材在完整性和成熟度上更有优势，提高了命题效率[6]。

试题素材征集系统作为教育考试国家题库2.0版的前端，还需在实践中不断完善。未来的试题素材征集系统在条件成熟时可以完全公开，采用自下而上的征集方式，任一教师都可以上传自己命制的试题，系统在征集到大量试题后可以生成大数据，精细地分析试题，精准地为征题教师的命题行为画像。此外，当各种辅助资料在系统中累积到大数据的程度时，开发并建立起具备强大检索功能的电子“图书馆”将水到渠成。