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深度揭示小数本质的课堂教学——四位名师《小数的意义》同课异构的分析与启示

2019-05-28

福建基础教育研究 2019年12期
关键词：异构小数本质

深度揭示小数本质的课堂教学——四位名师《小数的意义》同课异构的分析与啟示

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