以经典传承为特色的书香学校建设

万淑兰

在历史的长河中，中华民族的优秀传统文化厚重而灿烂。我校在创建书香校园之始，即以经典诵读活动为载体，让诵读成为习惯，以经典浸润童心。

我们根据学生实际，反复遴选各年级经典诵读内容。在经典诵读的实施策略上，我们依据学生的身心特点，着眼熏陶，注重感悟，以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标，提倡探究但不求甚解，强调熟读成诵；尊重个体差异，倡导正面评价，循序渐进，积少成多。

一

校园文化建设是经典诵读的有效推动力，“无声润物”更是一种积极的手段。让孩子们浸润在传统文化的世界里，从而达到潜移默化的效果。因此，突出以经典诗文诵读为特色的校园文化建设，彰显厚德载物、大气沉静的传统文化气息，更是必不可少。

1.充分的书源是前提。

充分利用学校藏书。学校图书室的《唐诗三百首》《弟子规》《笠翁对韵》等国学经典、儿童文学作品、中外名著、人物传记等，拓宽了学生的阅读视野，让阅读从多方面辐射学生的阅读世界。

定期推荐诵读书目。老师们通过多种渠道为学生推荐适合的诵读书籍。每个班都有自己的个性阅读及经典诵读书单。

及时更新班级书籍。学校每个教室都有班级书架，学生可以将自己心爱的课外读物带来教室，一来方便自己阅读；二来可以和同学互通有无，确保班级书架上的书籍正常有序地流转。

不断丰富家庭书柜。学校积极倡导每个家庭设置书架，让书香飘进每一个学生的家中。家长用经典诗文装饰自己的家庭，在孩子的卧室墙上张贴名言警句或孩子自己摘抄的经典句段。学校还倡导每个家庭开展亲子阅读，希望家长每天抽时间陪同孩子一起诵读经典，言传身教。

此外，学校向学生推荐藏书目录，定期了解学生的藏书情况和使用情况，对藏书量大的家庭进行重点宣传。通过这些方式，着力构建学校、班级、家庭“三位一体”的阅读书源。

2.温馨的环境是保障。

创设诗意的校园环境。由教师引导，在校园的墙壁、橱窗、专栏、走廊、楼梯等位置张贴学生书写的名言警句，或精美的诗词书画作品，形成强烈的视觉冲击；采用学生创作的诗配画、手抄报装饰校园，让校园充满童趣；“走进古人，触摸经典”“我是一位小诗人”“经典伴我行”等栏目，让学生一进学校就感受到古典文化的浓郁氛围；经典诵读（课前诵读）成为每个班级的集合信号，在课堂上营造浓郁的文学气氛；校园书吧、朗读亭的创建，让孩子们的课余生活有了更多选择。课间，我们可以看到孩子们或坐、或站、或聚拢在一起，安静地阅读着书籍。孩子们阅读的身影，已经成为我校最有魅力的风景线。

构建多元的书香班级。教室里的每一个角落都被利用起来：教室四周墙壁上，体现不同年级的阅读主题、诵读主题；黑板上开辟着“诵读角”，精选出经典的诗文供学生诵读；班级黑板报的内容，除了经典的诗文，还有丰富多彩的诗文典故和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比、积累；板报的两侧是“班级诗园”，展示着学生阅读古诗文的活动成果，或诗词书法，或读后感，或手抄报等。

二

“要做教书人，先做读书人。”教师应该带头阅读，用自己的一言一行影响学生，做好引路人。

学校教研室、工会联合开展丰富的教师大阅读活动，如共读经典诗词、读书沙龙、“读了再说”教师读书展播、读后感竞赛等。每学期开展阅读指导、经典诵读教研课，共同探讨、提升。

积极参加区阅读大联盟的各种读书交流及展示活动。利用学校微信公众号的“好书荐读”“经典诵读”栏目，每周由老师发布经典诗词、绘本故事、好书导读等，丰富学生的阅读范围与内容，增加阅读的趣味性。

经典诵读活动的开展，让老师们在活动中丰富了自身的文化底蕴。他们主动参与，广泛融入，和学生一起学习、讨论、背诵、探讨经典。

三

积极开展课前诵读。我校倡导“见缝插针、积少成多”的诵读方法，充分利用每一节课前预备铃响到上课铃响的时间，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟”“学而时习之”。每班选一名班级诵读负责人，每周将一首诗抄在小黑板上，诵读负责人带领大家课前诵读候课。

全面开设校本课程。每周一节诵读课，教师认真备课，分门别类精心讲授经典诗文，加大积累容量。

充分利用校园媒体。每天利用校园广播系统，在学生入校的时间段进行清晨经典诵读，让学生在倾听中感受经典诗文的魅力；午间经典诗文欣赏一刻钟，陶冶学生心智。

定期举办展示活动。利用升旗仪式进行班级诵读，红领巾广播站开展诵读展示。各中队以主题班队会、宣传阵地、学习专栏、书画、手抄小报、读书笔记为平台，以每月的纪念日和重大节庆活动为契机，组织开展诵经典、讲经典、画经典、唱经典、演经典活动。学校利用每周的班会活动时间以个人、小组或班级为单位进行诵诗竞赛，其内容设计丰富，有的是各种角度的归类对诗，有的是诗句接龙，有的是你问我答，有的是对歌竞赛，有的是游戏表演；同时举行诵读中华经典、感悟做人道理等主题征文比赛、亲子诵读比赛、经典故事演讲等活动，让师生接受传统文化的熏陶。

诵读活动的开展，有利于深化学校文化建设内涵，促进师生共同成长；有利于推动构建书香校园的进程，引领和促进师生回归传统文化、建设精神家园，使阅读经典成为师生自然的生活状态，为加深师生文化底蘊发挥积极的作用。

让孩子们在读经诵典中养德行、学做人是开展经典诵读活动的初衷。我们始终牢记使命，不忘初心。建设书香校园，诵读国学经典，弘扬传统文化，助力学生综合素质提升，我们永远在路上。

（作者单位：长沙市雨花区雨花实验小学）