新时代农民信息素养提升研究

沈晶晶 傅盛 谭福琛

【摘   要】 在乡村振兴战略下，作为新时代必备素质要求之一的农民信息素养，直接关系到新农村建设程度与农民生活水平的提升，本文从农民信息素养意识培养策略、农民信息素养提升渠道的拓宽策略以及农民信息素养提升的培育方式创新策略三个方面提出新时代农民信息素养提升的策略，以期对提升新时代农民信息素养、推进“农村大数据”发展建设提供参考。

【关键词】 信息素养;农民;乡村振兴;大数据

[Abstract] Under the rural revitalization strategy， the information literacy of farmers， which is one of the necessary quality requirements in the new era， is directly related to the improvement of the construction level of new rural areas and the living standards of farmers. This paper expands the training channels of farmers' information literacy awareness and the improvement of farmers' information literacy. Strategies and innovative strategies for cultivating farmers' information literacy are proposed in three aspects： the strategy of upgrading farmers' information literacy in the new era， with a view to providing reference for improving the information literacy of farmers in the new era and promoting the development of “rural big data”.

[Keywords] information literacy; farmers; rural revitalization; big data

实施乡村振兴战略，是党的十九大做出的重大决策部署，是新时代“三农”工作的总抓手。乡村振兴的重点在产业，核心在人才。目前在乡村振兴战略下，大数据应用的重要性日益彰显，在大数据广泛应用的新时代，农民信息素养水平高低直接制约着大数据应用在农村地区的发展，农民信息素养也成为新时代农村建设以及新时代农民发展的重要衡量标准之一。

1  农民信息素养的新时代

我国区域开发政策由于是自上而下的体系，区域居民不能积极的思考本地区发展的方向。因此， 在这样的阶段很难找到主导区域发展的区域指导者[1]。近年来，我国新农村建设逐步加强，但是农业信息资源丰裕度、信息服务能力及信息化普及程度都偏低，尤其是农民信息意识薄弱、信息素养低下，明显制约着农村信息化建设进程，而新农村发展的过程中，对农民信息意识、信息知识以及信息能力三个方面的信息素养要求逐步提高，在一定程度上加剧了这种矛盾。

以浙江省杭州市临安区为例，在针对农民信息素养一项调查研究中将农民类型大致分为职业型、管理型、兼业型、科技型和混合型五种类型，调查结果显示农民类型依然以职业型、管理型和兼业型为主，科技型较少，究其原因主要还是农民信息素养较低，农业生产依然以传统技术为主，对于新技术的把握不足。因此在大数据时代下，如何有效地提升当前农民的信息素养，采用哪些有效的教育與培训手段，有效加快我国乡村振兴战略的推进，都是当下需要面临并解决的巨大问题。

2  新时代农民信息素养的新要求

农民信息素养由信息素养的概念引申而来，指农民能够根据自己的信息需求，利用广播、电视、计算机网络等媒介和设备检索信息源，通过对信息的查找、判断和筛选，将有利信息与已有知识体系相结合，并运用到农业生产和农村生活中去的能力和素质[2]。

虽然目前我国已经普遍认识到农民信息素养教育对解决三农问题的重要意义，然而对公民的信息素养教育依然主要集中于中小学生、大学生和公务员等，对农民信息素养的教育推广不足。通过对农民信息素养进行归纳总结，发现当下农民信息素养的意识和应用能力在传统农民与新生代农民之间差距较大，传统农民存在缺乏信息关注、信息获取单一与信息使用效率低下等问题，急需培养与提升，帮助传统农民来适应信息社会的不断发展。以基层政府治理新平台的推广为例，举措的本意在于降低群众办事成本、提高政府办事效率，但是由于农民信息素养能力受限制，对于各类政务平台等软件环境无法有效使用，反而降低了沟通效率，没有达到预期效果，因此提升我国农民信息素养是大数据环境下乡村振兴战略推进的迫切要求[3]。

3  新时代农民信息素养提升策略

在“农村大数据”概念下，应将新农村建设与新时代农民信息素养提升紧密联系在一起，从意识培养、渠道拓宽以及培育方式创新三个方面策略着手，降低农业信息的非对称性，加强农民信息素养培训效果、提高农民信息素养培训效率。

3.1  新时代农民信息素养提升的意识培养策略

大数据环境下，农业生产信息的规模性和复杂程度受社会数据量的印象呈指数级增长，传统农业思维模式将会变得相对狭隘，因此新时代农民个人应该摆脱以往陈旧的观念，从大数据应用技术的角度出发建立全局意识来重新审视农业生产工作，以技术力量代替人力资源，提升自身信息素养，利用农业大数据平台等信息工具获取有效信息，提高农业生产智能化、精准化，实现精确农业[4]。

但目前农村教育的相对落后，农民普遍的文化水平和综合素质都不高，学习新技术新思维都有很大困难，因此首先就是加快促进农民思维方式的转变，提升农民信息意识。这需要各级政府不断加强大数据平台等信息化手段的正面宣传，推广信息平台的应用，利用村级信息站点进行示范带头作用，开展信息素养教育培训，提高农民的信息学习动力和自主创新能力，增强农民的信息需求意愿。

3.2  新时代农民信息素养提升渠道的拓宽策略

近年来农村网络环境发展迅速，宽带已覆盖我国东部的大部分行政村，但是依然存在网络使用娱乐化、物流信息不准确等问题，因此主要还是必须依靠国家和地方政府加大建立力度，继续完善农村网络环境基础建设，提高网络质量，拓宽农民信息素养提升渠道，将信息素养培训教育模块化，嵌入各级乡镇村信息服务站点中去，巩固完善农村基层农业技术推广体系建设，将农民信息素养培训切实纳入到农村信息建设的整体规划中来，建立统一完善的信息推广及培训平台，让农民养成良好的信息习惯，善用信息工具来解决农业生产和生活中的各类问题。

3.3  新时代农民信息素养提升的培育方式创新策略

通过对农民进行信息素养教育培训可以提高信息获取及处理能力，农民利用“农村大数据”可以获得更多的大数据红利，充分发挥农民信息素养培训的作用，為更多农民带来实惠和便利。因此在针对农民的信息素养教育培训应从信息渠道选择、信息工具使用、信息收集管理等方面进行详细分析和指导，在依托优良的生态资源基础之上，坚持走经济生态化和生态经济化发展道路，抓住城乡统筹发展、美丽乡村建设等一系列重大战略机遇。提升新时代农民信息素养，要从广度上加大农民信息素养的培育力度。

同时还可以从深度上创新农民信息素养的培育方式，例如把培育发展农村电子商务作为发展农村经济的新“蓝海”，不断完善农村信息化和物流体系建设，积极应用电子商务拓宽农产品销售渠道。同时以应用为主，着重培训关键部分并和实际情况联系起来，使得培训的目的性、效率性有所上升，确保学以致用，逐步提升农民信息素养，加强信息应用能力，切实利用信息素养教育培训的成果来促进了农村经济持续较快发展，提升农民生活质量。

4  结语

农民信息素养的水平高低，决定了“农村大数据”在农村中的应用发展情况，也直接影响了新时代乡村振兴战略的发展成效。因此结合大数据的特点，充分发挥大数据作用，提升农民信息素养水平、构建立体型农民信息素养培育网络以及完善农业农村信息基础设施建设，对于在新时代环境下加速我国新农村信息化、现代化建设进程，具有十分重要的意义。

参考文献：

[1] 金龙勋，孙奕涵，刘定奎，金成哲. 引领中国新农村建设的农村领军人物培养方案——基于韩国新村运动经验[J].延边大学农学学报 2015，37（02），140-148.

[2] 王全春，周 铝，刘 婕，龙 蔚.电子商务环境下农民信息素养提升策略研究[J].中国管理信息化，2015，18（21）：152-153.

[3] 张孝义，马 宁.中国农民信息素养研究现状分析及趋势展x望——以中国知网（CNKI）期刊文献数据为例[J].农业图书情报学刊，2016，28（11）：60-66.

[4] 沈晶晶.临安市农民科技素质提升研究[D].浙江杭州：浙江农林大学，2018.