基于提高语文探究性教学质量的有效策略

许美玲

摘要：在现阶段的高中语文课堂中，很多语文教师都逐渐的转变了传统的教学方式以及教学理念，通过有效的教学方式来进行教育学生。在这种情况下很多语文教师都将探究性教学引入到高中语文课堂中，通过这种教学方式来提高高中生的学习效率。所以本文主要从高中语文实施探究性教学的意义出发，对高中语文课堂实施探究性教学的重要性进行深入分析，在分析的过程中阐述高中语文探究性教学的主要策略。

关键词：高中语文；探究性教学质量；有效策略

中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2019）10-0250-01

在现阶段的高中语文课堂中，很多教师都开始使用新型的教学方式进行教育学生。对于高中生来说，很多学生都是非常喜欢语文课堂的，因为在语文课堂中不仅仅可以学习到我国一些文化知识同时还可以了解我国的传统文化发展史，所以很多学生对于高中的语文课堂还是非常感兴趣的。但是由于很多教师采用传统的教学方式，导致很多学生会在学习中感觉到语文知识点的单一，以至于很多学生会逐渐的厌倦语文课堂，这种情况对于高中生的发展是存在非常大的阻碍的，因此教师就需要高中语文课堂中引进新型的教学模式。

1.高中语文实施探究性教学的意义

探究性教学，顾名思义就是学生在教师的指导下，通过自主、探究的学习方式，对于语文知识点进行深入研究，从而真正落实自主学习和小组交流学习的重要意义。

2.高中语文课堂实施探究性教学的重要性

在对高中语文课堂实施探究性教学的重要性进行深入分析的过程中可以从两个方面进行阐述：第一个方面就是探究教学彻底打破了传统说教式的教学方式，第二个方面就是探究性教学可以推动学生创新能力的培养。

2.1 探究教学彻底打破了传统说教式的教学方式。

在高中语文课堂中，探究性教学法的引进不仅仅体现了学生在课堂中的主体地位，同时还一定程度上激发了学生学习语文知识点的兴趣，让学生在不断的学习中养成自主学习的能力，只有这样才能让学生在学习中不断的掌握好学习知识点的技巧。

2.2 探究性教学可以推动学生创新能力的培养。

对于高中学生来说，想要真正意义上的促进学生的发展，就需要在教授学生知识点的基础上来不断的培养学生的自主学习能力。

3.高中语文探究性教学的主要策略

在对高中语文探究性教学的主要策略进行深入分析的过程中需要从几个方面来重点阐述：第一个方面就是营造融洽的高中语文课堂教学氛围，第二个方面就是创造探究性的语文教学情境。

3.1 营造融洽的高中语文课堂教学氛围。

在高中语文课堂中，想要学生更好的进行语文知识点的学习，不仅仅需要转变教师的教学方式，同时还需要给学生营造一个温馨、活跃的课堂氛围，让学生可以在这种氛围中不断的深化自己，从而提高自身的学习成绩[1]。其实高中生还属于未成年人，所以在学习中需要教师带领学生进行探索知识点中的奥秘，从而让学生都可以逐渐的喜欢上语文。作为高中的语文教师，需要在教学中不断的了解探究性教学的优势，还可以将这种新型的教学方式逐渐的引进到语文课堂中，鼓励学生可以在学习中不断的提出问题，对问题进行深入的思考，一定程度上激发学生对语文知识学习的热情。

例如：在进行学习《烛之武退秦师》的时候，教师便可以带领学生进行整体的学习文章的知识点，然后针对学习的知识点教师可以向学生提出问题，让学生可以在学习之后对问题进行深入的思考，最后得出答案。例如：教师可以提出问题：“烛之武到底用了什么方法，仅凭一人之力把秦国的大军说退了？”之后学生便可以通过文章中的内容来进行思考，最终在文章中找到问题的答案。通过这种学习方式不仅仅可以养成学生灵活思考的能力同时还可以锻炼学生组织语言的能力，而且又一定程度上调动了课堂的氛围，进而提升语文课堂的教学质量。

3.2 创造探究性的语文教学情境。

在语文课堂的教学中，教师要不断的针对文章内容来为学生创设相类似的教学情境。其实语文教材中的文章都是我国的教育部门在多种文章中选择出来的经典内容，而且每一篇文章都包含着作者不同的思想表达。而在传统的课堂中，很多教师大多数情况下使用的都是“灌输式”教学法，这种方式主要就是教师在讲台上进行讲述知识点，而学生一味的进行听课，然后针对教师讲述的重点知识进行背诵，导致学生成为了课堂中的傀儡，没有自己的思想和灵魂[2]。所以为了改变这种现象，教师便可以在课堂中不断的进行创设相应的教学情景，让学生可以对文章有更加深入的分析。

例如：在进行学习《林黛玉进贾府》的时候，教师便可以在课堂中选择几名同学将这篇文章分角色朗读出来，让学生可以通过表演来还原书本中的情境，这样不仅仅可以给学生提供融洽的课堂环境还可以提高学生的学习兴趣。

4.结束语

綜上所述，随着教学方式的不断改革，传统的教学方式已经无法满足现阶段高中生的学习需要，所以为了提高学生的学习质量，教师就要逐渐的引进新型的教学方式，通过探究性教学方式来进行教育高中生。在高中语文课堂中，教授要逐渐的让学生意识到探究性教学的重要意义，同时还要根据实际的教学内容来转变教学模式，尽最大努力来提高学生的学习兴趣，只有这样才能落实学生在课堂中的主体地位，从而在语文教学中不断的提高高中生的语文成绩。

参考文献：

[1] 陈冬梅.《在高中语文课堂教学中教师服务意识与行为的研究》实验报告[A].国家教师科研基金十一五阶段性成果集（广西卷）[C].2010.

[2] 宋可忠，高志萍.新课标下化学实验教学中加强学生健康心理教育[A].甘肃省化学会第二十七届年会暨第九届甘肃省中学化学教学经验交流会论文摘要集[C].2011.