改变课堂模式，提高初中英语课堂实效性解析

王保艳

摘要：在新课程标准的具体实施过程中，对初中英语教学理念、教学方法等也提出了更高的要求。为了落实新课程标准的要求，同时为了提高初中英语课堂教学的实效性，必须要对现有的课堂模式进行转变和升级，这样才能够提高初中英语教学水平。因此，本文针对提高初中英语课堂实效性的具体措施进行分析，为英语教学的水平提升提供有效保障。

关键词：课堂模式；初中英语；课堂实效性

中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2019）10-0099-01

在当前现代社会经济不断快速发展的背景下，我国教育事业也在进行着不断的整改和升级，其根本目的是为了积极响应我国新课程标准提出的要求，同时也是为了满足现代学生在日常学习过程中的个性化需求。英语一直以来都是初中阶段教学过程中非常重要的学科，不仅会直接影响到学生在初中各项考试中的成绩，而且对学生的日后就业也会产生一定的影响。英语虽然是第二语言，但是近年来，国际间的交流越来越多，国内很多外资企业的发展形势也比较良好，所以在初中阶段的时候，就要积极采取有针对性的措施，实现对学生英语能力的培养。在初中英语课堂教学过程中，要适当的对现有的课堂模式进行转变和升级，这样不仅能够从根本上促使英语课堂的实效性得到有效提升，而且还能够提高学生的英语学习水平。

1.初中英语教学现状分析

在当前初中英语教学过程中，教学效果一直无法得到有效提升的根本原因是由于課堂的实效性无法得到有效发挥。导致这一显现出现的根本原因是由于当前初中英语课堂教学过程有很多问题存在于其中，这些问题不仅会影响到学生们的学习积极性和主动性，而且还会导致课堂的实效性无法达到有效期望。在当前很多地区的英语教学过程中，仍然是利用传统的教学理念和教学方法，这样就会一直沿用“灌输式”这种传统的教学方式，学生们的学习兴趣无法得到有效提升。与此同时，在英语课堂教学过程中，教师没有意识到学生主体地位在其中的重要性，忽视学生在课堂中的主体性，只是让学生们被动的接受知识。这样不仅会打消学生们的学习积极性和主动性，而且还会导致学生们在日常学习过程中的信心越来越低。除此之外，在当前英语教学过程中，教师没有为学生们营造良好的学习氛围，师生之间无法建立良好的沟通和交流[1]。英语本身就是一门实践性比较强学科，需要学生们锻炼自己的口语表达能力，但是学生与教师之间都无法进行良好的交流，更别说与其他人进行英语交流。

2.提高初中英语课堂实效性的措施

2.1 加强师生之间的交流和互动。

在现阶段初中英语教学具体开展过程中，要与新课程标准进行结合，尽可能满足新课程标准提出的个性化需求，同时还要将学生的个体性作用充分发挥出来，这样有利于实现英语课堂实效性的有效提升。在实践中，要想真正提升英语缴械水平，与英语教学相关的工作人员，应当打破传统教学模式的局限性和单一性，同时还要积极引进一些先进的教学理念和方法，这样才能够吸引学生们的注意力，促使学生们可以真正的提升自己的英语学习水平。首先，教师要与教学内容进行结合，利用游戏等各种不同类型的方式，促使学生们的学习积极性和主动性可以得到有效提升，这样还有利于为学生们营造良好的学习氛围。其次，教师在对英语知识进行讲解的时候，要利用具有创新性特征的教学模式，促使英语课堂在构建和具体应用过程中，可以体现出相对应的生机和活力。比如，英语教师在讲解《介绍自己名字》这一节教学内容的时候，教师不仅要利用传统教学方式，将自己在课堂上的主导性作用充分发挥出来，对学生们进行一些基础性知识的讲解[2]。同时在这一基础上，还要积极鼓励学生可以大胆的发言，使用英语来实现日常的沟通和交流，特别是在介绍自己的时候，也可以利用英语来进行表达。这样不仅能够在实践活动中锻炼学生们的胆量和勇气，而且还能够促使学生们的学习积极性和主动性得到有效提升。

2.2 提高教师自身的英语专业教学水平。

初中英语教学过程中，教学质量的高低，其实与教师自身的教学水平之间具有密切的联系。英语本身就是第二语言，同时英语学习过程中，对语法、语句等各种不同类型知识点的要求普遍比较高，同时对学生们的听力、阅读以及写作等能力要求也比较高。在这种背景下，教师在日常教学过程中，为了从根本上促使英语课堂实效性得到有效提升，就必须要促使自己在各个方面的能力和素质可以达到一定标准和要求，这样才能够满足学生们在日常学习过程中的个性化需求。在针对英语教师进行招聘的时候，一定要对英语教师的资格证进行考核，同时英语教师本身还需要有一定的教学经验。在教师的日常教学过程中，学校还要结合实际情况，定期组织相关培训方式，实现对英语教师专业技能的培训和提升。这样不仅能够从根本上促使英语教师自身的各方面能力和素质得到有效提升，而且还可以促使教师将自己的教学能力真正发挥到英语课堂教学中，对学生们的学习水平提升具有实质性意义。

3.结束语

在初中英语教学过程中，想要从根本上促使课堂的实效性得到有效提升，就必须要对传统课堂模式进行转变和升级。与此同时，教师还要促使自己的各方面能力和专业技能水平得到不断提升，这样才能够为学生们的日常学习提供有效保障。在保证提高学生学习积极性和主动性的基础上，可以推动传统英语课堂模式的升级，为学生的英语学习水平提升打下良好基础。

参考文献：

[1] 韩艺.喀什地区高中“民考汉”英语课堂教学有效性个案研究[D].喀什大学，2016.

[2] 张莹.全身反应法（TPR）在小学英语教学中的应用性策略研究[D].重庆师范大学，2016.