“锋利”的暗示，用不好会大大伤到孩子

钱志亮

暗示是人类最简单、最典型的条件反射。从心理机制上讲，它是一种被主观意愿肯定的假设，不一定有根据，但由于主观上已肯定了它的存在，心理上便竭力趋向于这项内容。父母教育孩子时，也不可小视暗示的力量。

“暗示”的力量

在心理学历史上，有一个非常著名的实验，对人们的教育观念产生了深刻影响：

1966年，美国心理学家罗森塔尔来到一所乡村小学，给各年级的学生做语言和推理能力的测验。

测完之后，他没有看测验结果，随机选出20%的学生，告诉老师说这些孩子很有潜力，将来可能比其他学生更有出息。

8个月后，罗森塔尔再次来到这所学校。奇迹出现了，他随机指定的那20%的学生成绩有了显著提高。

这个实验中，老师的期望起了关键的作用。

老师相信罗森塔尔的话，对那20%的学生寄予更大的期望，给他们更多的信任、鼓励和支持。

而这种期望，对于随机指定的那20%的学生，就是一种积极的心理暗示，会让他们从心底里觉得自己就是更有出息的人，于是行为也会往这个方向发展。

生活中，心理暗示无处不在：一个总是怀疑自己生病了的人，慢慢地就真的会得病;一个总是觉得自己不行的人，渐渐地就真的变得什么事都做不好。

心理学家巴甫洛夫认为：暗示是人类最简单、最典型的条件反射。

从心理机制上讲，它是一种被主观意愿肯定的假设，不一定有根据，但由于主观上已肯定了它的存在，心理上便竭力趋向于这项内容。

父母教育孩子时，也不可小视暗示的力量。

消极暗示，对孩子影响极坏

暗示有积极与消极之分。从心理学的角度来看，以积极的态度对待孩子、暗示孩子，孩子就可能朝着积极的方向前进;相反，如果对孩子存在偏见，或者总是对他说些负面的话，孩子很可能就会朝着消极的方向发展。

比如，孩子一次考试不理想，父母常说：“你真笨，就不是个读书的料！”

孩子见人没有打招呼，有的父母总是当着孩子而告诉别人：“这孩子胆小，害羞。”

事实上，孩子的这些所谓“问题”，很多时候仅仅是大人的主观评价，事实却并非如此。

我以前在幼儿园做调查时，发现有很多家长告诉老师：“我家孩子挑食”“我家孩子不爱吃青菜”“我家孩子不喜欢吃肉”。

其实孩子可能只是在吃饭时有选择性地挑自己喜欢的菜吃，但是就被家长贴上了这些标签。

结果孩子慢慢也相信了自己就是“挑食”“不爱吃青菜”，固化了对自我的认识，行为越来越向这些标签靠近。

孩子心智不成熟、敏感、脆弱，是最容易受到心理暗示影响的群体。

比如孩子摔倒了，家长紧张的神情会暗示孩子：摔跤是一件十分可怕的事情;

关切的言语“宝贝，摔疼了吧”，会暗示孩子在承受着痛苦，加深了孩子对疼痛的感知程度，他会觉得自己真的很疼，更加会哇哇大哭起来。

如果家长淡然处之，不大惊小怪，或者假装没看见，就是一种积极的暗示：这没什么大不了的，不是一件值得关注的事。

孩子就不会当摔跤是一件多么大的事情，摔倒了就自己爬起来，拍拍土，继续玩去了。

同样，日常生活中，家长如果喜欢总是用“胆小”“磨蹭”“不爱学习”“笨死了”来批评孩子，就会对孩子造成消极的心理暗示，孩子慢慢从心里接受自己是这样的人，最终就变成父母眼中的那个样子。

给孩子积极暗示，他会越来越优秀

蕭伯纳在他90岁寿辰时说过：“要记住，我们的行为不是受经验的影响，而是受期待的影响。”这种期待，就是一种心理暗示。积极的心理暗示可帮助孩子稳定情绪、树立自信心及战胜挫折的勇气。

从3岁开始，儿童的心理发展和人格形成便进入了关键时期，他们具有非常大的潜力和可塑性。教育孩子时，父母如果懂得用积极的心理暗示，比直接的说教、讲道理更有效果，孩子也会越来越优秀。

当孩子表现不错时，比如见人主动打招呼，父母可以及时给他一个赞许的眼神;孩子主动给奶奶倒了一杯水，竖起拇指，给他比个大大的“赞”;孩子准备考试前，坚定地冲他点点头，他会感受到你的信任……

在各种细小的时刻，将这些鼓励与信任，通过你的神态和表情传达给孩子，会给他带来积极的心理暗示，他会充满信心与勇气，不断强化这些好的行为。

央视有一个非常出名的广告，孩子看到妈妈给奶奶洗脚，自己也赶紧打一盆水甜甜地对妈妈说：“妈妈，洗脚。”

父母自身的行为，也会对孩子产生很强的暗示作用。如果你在餐桌上为自己的父母夹菜添饭，关心爱护他们，孩子也会懂得孝敬父母，尊重长辈;

如果你平时作息规律、按时吃饭、爱看书、不沉迷手机，孩子也会受到积极影响，不知不觉中养成种种良好习惯。

想要孩子成为什么样的人，可以在适当的时候，用自己的行为暗示他，孩子会在不经意间形成美好的品质。

其实教育就是这样，越是不动声色，越是会在潜移默化中给孩子带来深刻的影响。

你想要孩子成为什么样的人，就给他怎样的“暗示”吧，孩子最终一定会给你意想不到的惊喜。