美国小学的善良教育

2019-05-25小媛老师

中华家教 2019年5期

小媛老师

在现实社会，我们似乎更愿意夸人聪明，却忘记夸人善良。善良，似乎已经不是一个多大的褒奖，反而有时还会被误认为“傻”，因为“人善被人欺”。今天就来跟大家聊一聊“善良教育”，因为，在美国的教育中，善良是一个非常崇高的品质。

为什么要从小接受“善良教育”

美国小学非常重视“善良教育”，它迎合了美国孩子从小要培养的“公民意识”。我发现班上最受欢迎的小朋友一定是那些心地善良的孩子。他们乐于给别的孩子释放善意和友好，同时换来对方的回馈，自然就轻易收货到了友情。班上有个小朋友G，他很喜欢欺负别人，上课时，趁老师不注意就会招惹别人：拿出手拍别人一下，或者用东西丢别的孩子。开学没多久，就有不少家长跟我告状，说小G有严重的“霸凌问题”，欺负别的小朋友。后来通过我的观察，我发现他是缺乏社交能力，他心中渴望与别的孩子互动，却不知道用什么方法，于是通过给别人找茬、欺负别人，来刺激对方。所以“善良教育”也是预防“霸凌”的一个有力武器。美国宾夕法尼亚大学的研究者提出：我们常常教育霸凌的孩子如何管理自己的愤怒，处理自己的焦虑，不如换一个角度，教给他们学会善良的品质，学会同理。最好的善良教育，不只是和孩子讨论下什么是善良，或者单纯的读一本关于善良的书，而是让孩子通过亲自感受善良，进而复制出来，再对别人施以善意。

润心的善良教育

识别善意：美国老师常常将善良和“甜”画等号，所以老师会让小朋友一起做一个善良冰激凌，就像甜甜的冰激凌一样，善良会让我们心里觉得甜甜的。平時看到一堆小朋友在争着拿东西，这时有个孩子选择排队，老师马上就会说：“谢谢你的排队和礼让，这非常善良。”每一次老师对“善良”的识别，都在无形中向其他小朋友传递，我们应该做一个善良、懂得礼让的人。善良教育就是在这样的润物细无声中来进行。

表达“善良”，也在收获“善良”。我们常说：想要别人怎么对我们，我们要先怎么对别人。想要收获别人的善意，我们要先学会表达善意。在善良教育的经典绘本《你的水桶有多满》中，主人公的爷爷告诉他：我们每个人心中都有一个小桶，当我们友善对人时，我们不仅在填充别人心中的小桶，也在填充自己的小桶。读完了故事，老师决定给每个孩子准备一个善良小桶，并在班里开始一场善意活动。当小朋友做了友善的事情时，老师就会让他放一张小纸条到自己的和对方的小桶中。当孩子积累了10张小纸条时，他就可以获得一张善良小奖状，并将“班级爱心墙”上的一个爱心涂色。老师为全班设立了个目标，那就是将100个爱心全部涂上颜色！目标实现的时候，老师会给孩子一个大的奖励。

一起做善良挑战：每年的二月，美国小学都会迎来善良挑战周。小朋友们会收到这样的活动列表，上面列出了很多在孩子日常生活中可以做的小小善举。这些小事看起来微不足道，但是却覆盖了善良教育的方方面面。在学校里进行善良教育的一个重要原因，是为了从小防止校园暴力的发生。对别人保有一颗善心固然重要，但是很多时候也要考虑别人的感受。在每年的善良挑战中，还有重要的一个方面是要培养孩子们的环境意识。例如“用走路和骑行代替驾驶。”这一条，是要让孩子们告诉家长，不必开车才能去的地方，就试着走路或者骑车。与其时时刻刻把自己包在铁壳子里面，不如换一种出行方式，既能保护环境，又拉近了自己和自然与社区的距离。

虽然善良挑战只有短短的一周，但那些看似微不足道的活动已经在孩子的心中播下了善良的种子。对于上小学的孩子来说，自我意识已经开始萌芽，通过善良教育来让孩子明白，不能凡事只以自我为中心，予人玫瑰，也能手有余香。

善良并不意味软弱

只教会了孩子善良，可是怎样让善良的孩子保护好自己而不受伤害呢？如果孩子太过于善良，会不会很容易被别人占便宜？这时我们就要让孩子明白一点，善良和软弱并不矛盾，在该说不的时候说不，不但能保护好孩子的赤子之心，还能让孩子在应当善良的时刻更加坚定。

说“不”的艺术：学会说“不”是美国小学社交教育中非常强调的一个概念。在这里更强调的是坚定教育：在与他人的交流中，从容自信地表达出自己的想法和需求。这一点我很有感触。在美国读书和工作中，我发现土生土长的美国人非常敢于表达自己的观点，他们坚定而自信。而华人学生和老师就比较含蓄，无论在学习还是工作中，常常表现的内敛谦虚，不太勇于表达自己的想法，这让我们在不知不觉中就失去一些机会。美国孩子的勇敢自信，与他们从小接受的坚定教育分不开。