关于中职学校中的计算机教学的几点思考

王静

摘要：我国现行的学制从类别上看可以分为：基础教育、职业教育、高等教育、成人教育和特殊教育，其中职业教育属于最薄弱的环节，我国的中等职业教育主要是为就业市场输送和培养人才的，随着社会的进步，人们也已经渐渐地加强了对中等职业教育的重视程度，国家也提出了希望一线教育者在实际教学中加强职业教育教学的要求，但是，在目前的中等职业教育中仍然存在着一定的问题，为了解决这些问题，教师应该明确中等职业技术院校培养的人才主要是以技能为主的，学校的教育教学面向的是学生未来就业的发展，在现阶段的就业环境下，很多企业会对应聘者的计算机能力有一定的要求，为了提高学生的就业竞争力，教师在教学中应该重点加强培养学生的计算机能力。

关键词：中职教育   计算机教学   教学方法

在社会的不断进步和科学技术的不断发展中，我们已经步入了信息化的社会，在信息化的社会环境下，计算机技能已经成为了我们学习生活中的必备技能，因此在教育教学中培养学生的计算机应用能力，也是对时代要求的响应。作为一名中等职业技术学校的教师，在教学过程中为了更好的培养学生的计算机能力和信息化思维，我们应该不断转变自己原有的教学观念，加强对计算机教学的重视程度。

一、简要分析中等职业院校中的计算机教学活动 

中职计算机教学要从学生毕业后的工作岗位着眼来培养人才[1]，随着计算机技术的发展，社会上也逐渐加大了对计算机人才的需要。中职教育属于职业教育的一种，旨在培养学生实践性技能，在中职学校计算机的教学中，教师应该加强对学生学习的重视程度，清楚目前的教学现状，规避计算机教学中存在的问题，切实提高学生的计算机能力。

（一）中职学校计算机教学的作用

首先，在中职学校学生学习计算机时会学习到很多计算机理论知识，通过这些知识的学习可以培养学生的信息化视野，另外，中职学校和普通高中最大的区别就是中职学校更为重视的是培养学生实践能力，在计算机教学中，为了学好计算机，学生需要进行大量的实践操作，在操作过程中也可以培养学生的实践能力和思维能力。

其次，在计算机教学中，教师经常会让学生进行一些自主设计类的计算机作业，在这个过程中也能够培养学生的探究能力和思考能力。此外，大部分中职生毕业后都将面临着择业问题，现在的很多企业都离不开计算机技术，因此，学习计算机也可以提高学生的竞争优势，为学生争取更多的就业机会。

除此之外，计算机的基本操作比较简单，在教学中，教师可以借助计算机的趣味性，让学生通过简单的操作学习必需的知识，以此唤起学生的学习热情，让学生的计算机成长得到更好的发展。在学生学习的过程中，教师还应该注重对学生学习习惯的培养，以计算机的学习带动学生的整体发展。

（二）计算机教学现状及问题

中职教育有其特殊性，对于中职计算机专业教学来说更是如此[2]，作为一名中职教师，我们首先应该承认中职学校里大部分学生的学习基础都是比较弱的，在两到三年教育中，教师既要注重培养学生的基本学习素质，又要帮助学生提高其专业技能，任务从整体上来说还是比较重的。

但是在目前阶段的中职教学中，很多教师采用的仍然是传统的教育方式，上课过程枯燥乏味，很多中职学生本来自律性就不高，在这种教学模式下，就更加不热爱学习了。究其原因，主要就是教师自身教学能力的问题，在中职院校的计算机教学中，很多教师都不是计算机教育专业出身的，缺乏对本专业教学的基本理念，因此在教学中只能是模仿老教师的经验，而在教育改革的大环境下，以往的教学模式早已不适合现在的学习了。

但是在目前的教育环境中，大家更为关注的往往是普通高中的教育和高等教育的发展，相应的就忽略了职业教育的发展，在这种情况下，很多教师就会出现懒于调整教学方法的情况。

另外，在课程设置上，诸如一些计算机语言等课程，对中职学生来说接受起来并不那么容易，在计算机学习中，很多计算机语言都需要学生具有一定的数学和物理基础，但是很多中职生由于受已知经验的限制，理解起来比较困难，而且学习这些课程对学生的就业也确实没有很大的助力作用。

二、在开展中等职业院校中计算机教学活动时教师应该注意什么？

在中等职业技术院校计算机科目的教学过程中，教师应该加强对中职生计算机教育的重视程度，根据中职学生的学习特点以及中职院校的实际情况灵活的开展计算机教学活动。那么，作为一名中职教师，在计算机教学中我们应该注意些什么呢？

（一）拓展中职生的计算机视野，培养中职生的计算机能力

首先，大部分中职生的学习能力比较薄弱，因此，在实际教学中教师应该引导学生认识到自己在计算机这一科目的学习中的学习目标和学习重点分别是什么，切实培养学生的计算机学科素养和学习态度。

其次，计算机属于一门实践操作类的科目，因此在教学中，教师还应该重点培养学生对计算机的操作能力。另外，很多中职生毕业即面临着就业，因此，在实际教学中教师还需要注重培养中职生的计算机视野，引导学生在日常学习生活中多多关注外界企业招收计算机人员时的要求，思考自己如果前去应聘会有哪些方面的不足。除此之外，计算机技术每天都在不断的发展，因此，教师在教学中还要注意培养学生的计算机眼光，引导学生主动学习新的计算机技术，有效的提高中职生的计算机能力。

（二）將中职计算机教材与实际生活联系起来

教育教学是一个长期的过程，在中等职业技术院校计算机科目的教学中，想让教育教学活动跟上计算机的发展，显然是不可能的。针对这一情况，教师需要在立足计算机教材的前提下，结合计算机发展的实际合理的组织教育教学活动。

为了帮助中职生更好的适应计算机的发展，教师应该充分发挥自己在中职生计算机学习过程中的引导者的角色，通过将计算机教材与实际生活相联系的教学方法，提高学生运用计算机知识处理实际问题的能力。为了更好的把教材和实际生活联系起来，我们还采用情景教学的方法。

三、如何在中等职业院校中开展计算机教学活动——以情景教学为例 

中职学校的主要目的就是培养技能人才，因此在中职阶段的计算机教学中，教师应该以就业为导向，按照中职学生的个性特点和已知经验，明确自己的教学任务，找准科学的教学方法。为了更好的开展中职院校的计算机教学活动，解决大部分中职学生不愿意学习这一问题，在实际教学中我们可以借助情景教学的方法，唤起中职生对计算机学习的兴趣。

（一）开展中职计算机情景教学活动的背景

想要有效的借助情景教学法开展计算机教学活动，我们首先应该知道中职院校中计算机教学的主要教学目标是什么。前文已经提过，中职教学的主要任务就是培养职业人才，因此，在教学中，我们首先应该考虑的问题就是“市场需要什么样的计算机人才”，根据调查，我们发现在目前的就业市场中，计算机广告设计类以及计算机办公处理类等方面的人才比较欠缺。也就是说，在计算机教学中我们应该注重培养学生对计算机办公软件自动化、网站和网页的制作以及多媒体平面设计等方面的应用能力。

其次，我们还应该知道在日常教学中我们应该如何更好的组织教学活动。在上课中，对于如office自动化软件等的课程，我们应该尽量以学生自主操作为主，不过虽然office软件的操作并不困难，但是其中也有一些东西是学生不能单靠自学学会的，如用excel求平均值、最大值等等，因此在学生操作的过程中，教师也应该辅以适当的讲解。

（二）如何在中职院校的计算机教学中运用情景教学法

在明确中职院校计算机教学的教学任务和教学方法以后，我们就可以利用情景教学的方法，将计算机教学融入在情景中。

如以“excel”中的rank函数教学为例，教师教学的重点就是帮助学生学会使用excel中的rank函数，在上课过程中，教师可以先引导学生回忆一下先前学过的excel的使用方法（主要包括excel制表以及sum、max、min值的求取等内容），然后建立这样一个计算机学习情境“小明的学校准备举办一个小型的比赛，让小明担任比赛记分员，小明呢，就感到非常的苦恼，因为比赛的要求是要先将每个选手的得分去掉最高分和最低分，然后再计算平均分数，并根据这个分数对选手进行排名的，小明就很担心如果计算错误怎么办。这节课就让我们来帮助小明同学解决这个问题。”，并以此作为课程导入。

另外，在教学中，教师还应该根据中职生的学习特点，合理的利用教学情景组织计算机教学活动，由于很多中职生对学习的热情并不高，因此在实际教学中，教师可以利用学生的好奇心，采用创新的方法建立计算机教学情景组织教学活动。如在PPT制作的学习前，教师就可以建立一个面试模拟情景，并让学生在课前按照自己的想法用Word软件制作一个自我介绍，在上课时，教师对学生进行随机面试模拟后再询问学生：你们想不想做出更具个性的自我介绍呢？并展示一个已经制作好的PPT版本的自我介绍，以此唤起中职生的学习热情。

四、结语

总之，在中等职业技术院校的计算机教学中，教师首先应该了解清楚中职学生的学习现状，努力规避学生在学习生活中可能存在的问题。其次，教师还应该在立足目前中职院校计算机教学现状和计算机教学重点的前提下，理清计算机教学的主要任务，选用合适的计算机教学方法，科学的组织中职院校的计算机教学活动。除此之外，在实际教学中，教师还应该不断提高自身的计算机学科素养和计算机专业技能，力争在学生的学习生活中起到表率的作用，切实提高学生的计算机运用能力。

參考文献：

[1]李晓燕.提高中职计算机教学质量的策略研究[J].信息记录材料，2018，（03）：155-156.

[2]肖万臣.中职计算机教学反思的必要性[J].教育艺术，2018，（02）：57-57.

（作者单位：四川省乐山市夹江县云吟职业中学）