大数据时代思想政治教育载体变革及对策探析

2019-05-22刘华

祖国 2019年7期

刘华

摘要：伴随着大数据时代的到来，各个领域均开始和大数据进行融合，其中也辐射到了教育领域。从某种程度上讲，它改变了以往的思想政治教授方法，为思政教育提供不同路径。本文笔者将对相关问题进行探讨，希望能有一定的参考意义。

关键词：大数据时代思想政治教育载体变革对策

在当前的大数据时代，我们发现教育的形式变得更多元、开放，如微博、论坛等，这些新时代的载体有着庞大的信息，并在共享、开放的过程中随时发生变化，内容也涵盖许多如宇宙洪荒、天文地理等，远远非课本所能承载。所以我们需要思考，思想政治教育要如何面筋对大数据时代的到来，笔者将在下文对这个问题进行具体探讨。

一、有关思政教育的载体内涵

思政教育的载体，具体指的是进行思政教育的时候，可以接受并传递教育中的信息，并可为教育主题使用，推动思政教育中的主、次要部分发生作用的实体[1]。思政教育的载体包括两部分：（一）动态部分，在变化之中并借由变化将教育信息进行承载。（二）静态部分，借由外部构造、形态等内容担负教育的平台。要想很好的承载思政教育，必修达到三个标准：（一）可接受、传递信息。载体是工具，它是一种装填信息的容器，负责思政教育的教育者需要利用载体把信息教授给受教者，我们之所以运用课堂、会议就是因为它可以很好的保存并传递信息。（二）思政里，教育者与受教者的中间人。载体需要承担桥梁的作用，将主、次要部分连接起来，需要注意的是，在思政教育里的载体与主、次要部分有明确的界限，不可弄混三者的关系。（三）具备一定程度可操作性。思政教育的载体需要帮助教育者与受教者相互沟通，这主要靠教育者来进行，只有载体具备一定程度的操作空间才可以很好的帮助二者沟通。

二、有关思政教育的载体特征

（一）客观。思政教育也是人们日常活动的一部分，它需要物质的支持，没有一定的物质基础，教授的理念很难呈现出来，也无法把政治见解、道德要求等传递出去[2]。因此要想制定思政教育的目标与内容不可以随意而为，我们需要在一定的客观条件下进行，具体说来，我们需要在某个社会阶段，从这个阶段的发展情况出发，根据这个时候政治及社会生活里人们的具体思想状态确定适合的思政教育目标及内容。

（二）目的。有一位这哲人曾说过这样的话：“当我们在社会历史中活动时，都是通过思考或者凭借激情践行、追求目的的人，没有一件事情是没有自觉意图或预期目的的[3]。”我们发现，社会在发展的时候，内部的成员如何接受观念或思想可以在一定程度上影响我们选择思政教育载体。不同的载体形式均是为了促进思政教育健全发展，载体因为思政教育存在，有很强的目的性。因此笔者认为，思政教育的载体有着目的。

（三）实践。有位哲人说过：“哲学家们与普通人不同的是，他们尝试用不一样的方法解释世界，从而更好的改变世界[4]。”“改变世界”这四个字就是在强调实践。思政教育的载体其实便是思政实践的一种产物，其中有文化建设、讲座培训等，这些均在实践过程获得了有效发展。思政教育载体是思政活动的真实体现，由于负责思政教育的教授者要运用一定的手段进行教育，使用的手段便是一种载体，也具备着实践的性质。

三、在大数据时代背景下，思政教育载体的变革

（一）动态载体的变化。整体说来，动态载体可分为三部分：活动部分、文化部分以及管理部分，这三个部分在大数据的背景下均发生了一定程度的变化。1、管理部分的变化。在大数据到来之前，我们的思政教育一直强调单一个体学习，轻视在管理体制方面的建设及相关方法的使用。但伴随着大数据来到，思政教育中的管理方法及体制方面出现了变化，这在无形中完善了思政教育的工作。2、文化部分的变化。从传统上说来，纸质书一直是思政教育的重要载体，内容很难实时更新，同时又显得些许单调。大数据时代到来后，为思政教育注入了新鲜血液，提升了教育过程中的趣味。3、活动部分的变化。在现代社会，人们可支配的时间愈发增加，活动的形式也跟着增多起来，传统上，思政教育的形式多为讲座或是晚会，信息量与传递速度极为有限，而大数据到来后，大大改变了信息量与传递速度方面的现状，人们可以更好的掌握相关信息[5]。

（二）静态载体的变化。静态载体可以分为两部分：实体部分、媒介部分。1、实体部分的变化。传统上来说，思政教育主要依靠黑板报或是宣传栏等实体，而大数据的到来让这些实体部分有所变化。2、媒介部分的变化。思政教育的媒介部分主要是纸媒、电视、广播等形式，这些媒介的信息周期稍显缓慢，而伴随着大数据的到来，我们只需要在家点点鼠标、屏幕便可以很快找到自己需要的信息。所以在笔者看来，思政教育在媒介载体的推动中，变得更加的信息化。

四、大数据背景下，思政教育的载体变革对策

（一）运用大数据理念。大数据时代来到后，我们越来越要求负责思政教育的工作者要科学并合理的应用、认识大数据。1、理念上具备大数据意识。教育工作者需要在收集大数据的同时，更进一步掌握如何对大数据分析，从而方便实践中的使用，这样便能够让思政教育的講授内容充实、丰富起来，更加能够让教授者和受教者很好的沟通交流。2、和大数据的有关机构合作。大数据飞速发展的成果之一便是载体上的变化，所以使用相应的对策需要我们熟练的使用数据，不过我们都知道，大数据非常的专业，而负责思政教育的工作人员只具备有限的能力、精力，只有和大数据的有关机构合作，才可以在最大程度将大数据应用进思政教育。3、防微杜渐是思政教育的重要目的之一。由于大数据使载体发生变革，所以负责思政教育的教授者需要预先对载体深处的问题进行判断和发现，提前做好各种准备工作，特别要发现其对受教者引导上的影响。最终让教授者在理念上具备大数据意识，在相关信息上具备分辨意识。

（二）创设有关大数据的队伍。我们需要知道的是，虽然大数据给思政教育载体带来了变革，但这种变革并不都是好的，这是一把双刃剑，想要合理运用好数据还是需要充分发挥人的主观意识，由于载体的改变具备不确定性，因此我们需要创设一支思政教育过硬，熟练掌握大数据技术的队伍[6]。1、队伍中的成员需要学会用大数据解答受教者在思想中产生疑惑的地方，帮助受教者用最适当的方法学习并理解思政教育方面的内容。2、提升成员在思政教育方面的专业素质。成员们只有提升思政教育方面的素质，才能够更坚定的相信具有中国特色的社会主义信仰，用兼容并包、取长补短的心态学习新知识并保持清晰认知，正确面对国内及国外的整体发展方向和受教者出现的问题。3、正如前文所提，大数据有很强的专业性，我们可以在队伍里吸纳一些能够熟练使用大数据的人才，为专业技术问题的解决提供可能。

（三）创设有关大数据的技术库。要想更好地应对思政教育载体上的改变，我们需要在源头上思考如何制定思政教育载体变革的对策。运用大数据，高效发挥它在思政教育里的现实作用，我们一定需要充足的数据。从传统上看，以往的数据收集方法效率低下，特别是在整体市场经济的大环境下，由于专利保护等原因，許多具备大数据的企业或机构不愿将数据和大家共享，同样的，由于技术库建立的目的不同，一些企业或是机构的数据未必适合我们进行思政教育，所以，负责思政教育的有关部门必须创设贴合自身需要的技术库，使用信息技术，详细周密的收集有关思政教育的数据，并对收集来的数据用现代手段如云计算分析，让它们更好的运用到思政教育实践过程中[7]。特别是学生这一群体，他们可以高效使用多种形式的载体，1、运用传播媒介这一载体，从校园文化入手，把我党最新提出的方针、理念和具有社会主义性质的核心价值观在学校的官网上发布，亦或运用一些现代的社交平台如论坛、QQ等发布具有教育意义且制作精美的相关信息。2、运用载体中的实体部分，可以在校园的宣传栏或显示屏上宣传具有思政教育意味的信息。