三亚市中小学武术课程现状调查与分析

王悦　孙辉

摘要：文章主要运用问卷调查法、訪谈法等研究方法对三亚市五所中小学师生进行调查与分析。调查结果显示：目前三亚市中小学开设武术课的学校较少，无法满足学生武术学习的需求；其次，武术教学所需的场地不足、器械较少，学校武术课程与武术活动开展受到限制；另外，三亚市中小学体育教师的武术专业性不强，武术专业教师偏少，中小学生对武术运动认识有待加强。

关键词：三亚市 中小学 武术课程 开展现状

中图分类号：G85 文献标识码：A 文章编号：2096—1839（2019）3—0079—03

武术是中国的国粹，通过武术教学，不仅能够强身健体，而且能够继承和弘扬民族文化，培养爱国主义精神。武术进校园是国家政府倡导的加强青少年身体素质和精神文化建设的重要举措。我国政府于2001年9月就将武术运动划归为中小学体育课的课程内容之中。到了2004年4月，我国政府随即提出了中小学在体育课上要用武术教学的方式提升爱国教育内涵。2014年，我国国家体育总局发布了关于武术段位推广的制度，要求将在武术之乡推动武术段位制的推广。2017年，海南省人民政府办公厅印发了《海南省强化学校体育促进学生身心健康全面发展实施方案》琼府办[2017]64号，要求各中小学积极推进田径、体操等基础项目，广泛开展武术等优势项目。三亚市是我国著名的国际化热带滨海旅游城市，其武术锻炼氛围浓郁，武术辅导站队伍不断增大。三亚市中小学的武术项目推广得怎样呢？本研究首先对三亚市中小学开展武术课程的学校进行调查，进一步对开设武术课程的五所学校的师生进行调查与分析，了解三亚市武术课程开设现状，分析其不足之处，并针对性地提出改善措施，有利于推进三亚市武术进校园活动，促进武术项目的广泛开展。

1学校武术的价值

李龙（2008）分析了中国武术的含义认为，武术教育者必须根据相应的教学要求，将武术内容和武术理论传授给学生，以此达到有目的、有计划的教学活动。王岗，邱丕相（2008）提出，中国武术教育目前还存在较多问题，需要重新构筑中国武术教育的新理论。首先要明确中国武术的意义，并且把握好中国武术中的拳种文化。另有学者提出学校武术教育需要对方法、内容等进行改革，设立武术段位制等。蔡仲林，施鲜丽（2007）提出，在学校武术教育改革内，需要对教育方法、教育内容和教育应用情况做出分析，并明确其中的含义。众多学者对学校武术的思考与论述。本研究在调查三亚市武术课程开展现状的基础上，结合三亚市中小学实际情况，借鉴众多学者的智慧，针对性提出改善建议。

2三亚市中小学开设武术课程的学校情况

三亚市共有51所小学，45所中学。调查了解到开设武术课的有20所学校，占比20.83%。目前只有三亚市第一小学、三亚市第九小学月川分校、三亚市第七小学、三亚市实验小学、三亚市海棠湾镇椰林小学、三亚市第一小学、中国人民解放军91458部队八一小学、三亚市第五小学八所小学有相关课程；中学开设武术课程的有三亚市第一中学、三亚市林旺中学、三亚市第二中学、三亚市第五中学、三亚市第三中学、三亚市逸夫中学、三亚市凤凰中学、三亚市南岛学校、三亚市南海学校、海南鲁迅中学、三亚市民族中学、中国人民解放军91458部队八一中学。有部分学校原先是开设过武术课程的，但是因为教师人数少、家长对此不理解，便停止了武术课程。如三亚市海棠湾镇长田小学、三亚市河东区红郊小学、三亚市崖城中学，

3三亚市中小学武术课程设置情况

依据本课题实际情况，编制了教师问卷和学生问卷。本文着重对开设武术课的五所中小学深入调查与分析，在2017年11月—12月发放了500份调查问卷，其中学生400份，有效问卷355，问卷有效率为88.75%。教师100份，有效问卷100，问卷有效率为100%。

3.1学时情况

据调查了解到：三亚市中小学第一学期武术学时在26～28学时左右，第二学期30～32学时左右。这五所中小学武术学时相对充足。

3.2武术教学内容情况

海南省人民政府办公厅印发的《海南省强化学校体育促进学生身心健康全面发展实施方案》琼府办[2017]64号中，根据中小学学生的实际情况，对小学生、初中生和高中生在武术教学情况上都进行了严格制定。小学要训练基本功、初中要训练初级长拳、高中要学习规定拳等等。调查了解到三亚中小学开设武术课程有五步拳、少林拳、初级三路长拳。少年拳课程的数量最多，达到了60%；开设五步拳课程的为20%；开设初级长拳一套的为40%。学校基本都是开设拳类的武术教学，而武术器械类内容没有在教学内容中得到体现。而且，三亚市的中小学武术项目的开设，基本都是简单类的项目。学生兴趣不高。

4三亚市中小学武术场地与器材状况

在被调查的5所学校中，三亚市第一中学、第二中学、三亚市林旺中学、三亚市第一小学都拥有田径场、篮球场、足球场。三亚市海棠湾镇椰林小学田径场和足球场混用。武术课程对场地要求不高，田径场，篮球场，足球场均可作为武术练习场地。但由于三亚处于北纬18度，白天紫外线辐射过强，所以每天10：00～15：00课程开展时，若是没有遮挡阳光的场地，会造成身体皮肤烧伤。因此，武术课程需要有遮阴的室外场地，或者有足够宽敞的室内空间。另外，调查设施方面，学校提供的把杆，垫子等器材较少，无法满足武术课辅助练习的需要。

5三亚市中小学体育教师队伍状况

武术课程教学的效果是由教师教学能力决定的。如今评判教师能力的标准就是教师学历情况。教师学历会决定他们教学情况，在引导学生的积极主动性上也会有影响。15名调查的教师，本科以上学历教师达到了60%，专科教师为33%，高中或中专教师达到了7%。

根据调查了解到三亚市中小学体育教师专业情况，15名调查的教师。篮球专业的体育教师达到了35%，排球专业体育教师和乒乓球专业体育教师均为25%，足球专业教师为15%，游泳专业教师为15%，而对武术课程最为了解和掌握得武术教师为10%。通过数据分析得出，三亚市中小学体育教师武术教师偏少，武术教师资源紧缺。

6三亚市中小学学生对武术课程的喜爱情况

对三亚市的中小学生在武术认知进行问卷调查，设置非常了解、了解、一般、不了解，完全不了解五个级别。许多学生对武术还是有所了解。他们是通过电视、广告等方式了解到中华武术的博大精深。60%的学生表示知道武术，其中10%的学生非常了解，课外参加过武术培训班。还有20%的学生表示不知道武术。

对三亚市的中小学生武术课程的喜爱程度进行问卷调查，设置非常喜欢、喜欢、一般、不喜欢，非常不喜欢五个级别。经统计分析可知，65%的学生表示喜欢武术课程，其中，15%的学生表示非常喜欢武术课程。

7结论

三亚市中小学开设武术课的并不多，占三亚市中小学比例不高。目前开设武术课程的中小学校，课时相对充裕，由于受场地器材的限制，武术课程内容比较单一，多为拳术。武术教师数量偏少，常有其他专项体育老师上武术课程，校园武术活动较少。三亚市中小学生大多知道武术项目，表示喜欢武术课程。

8建议

（1）重视学校武术教学

相关领导需要重视武术进校园活动。通过改进教学内容和教学方法，学生们对于武术学习也会有更加深刻的印象。学校对中华民族武术项目加强重视，保障武术课程教学，不仅能锻炼学生身体，增强学生意志品质，加强其礼仪规范，还能培养中华民族认同感。

（2）加大武术器材的投入

学校设置专门的场地和设施环境，才会有良好的武术学习氛围。学校可以为武术教学专门开辟一个室内广场区域，为学生提供很好的训练平台。学校没有武术馆的，可以和周边武术俱乐部进行合作，与其联合培养。

（3）加强师资队伍建设

学校领导要加强武术教师师资队伍建设，大力支持学校武术活动的开展，要为武术教师提供一定外出培训机会和晋升渠道，鼓励武术教师创编武术教材，教学与研究相结合。