浅谈讨论模式教学在初中化学学习中的应用

张玉萍

摘 要 培养学生的创新精神和实践能力是初中化学的新课程倡导以及充分发挥学生主体性的重要内容之一，强调建立新的教学方式，就是让学生在学习知识的过程当中进行理解、探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的学习，从而可以激发学生自主学习自我探究自然界的奥秘，其中最有效的途径就是进行讨论式的教学。本文就讨论式教学在化学教学中的组织形式以及其中需要注意的问题来进行讨论。

关键词 讨论式教学 化学教学

中图分类号：G633.8 文献标识码：A

1讨论式教学的特点

1.1自主性

在这样的教学模式当中，每个学生都可以发挥自己的优势，发挥个人的自主性，可以积极参与到讨论当中。在讨论的过程中，从他人的话语中获取他人的思路和想法，分析他人的见解和建议。通过自主学习，可以让学生自主地参与讨论和学习，从而在讨论的过程中对某一个问题得到更全面的了解。这样让学生自由讨论问题的方法，可以更容易丰富学生的学习内容，激发学生自主学习的兴趣。

1.2开放性

讨论式的教学就是要求让学生可以积极的参与到讨论问题的活动中，在讨论中学习，所以讨论式的教学在整个教学中，比较开放、随意，既没有传统课堂的填鸭式教学，也没有那种老师自己一个人在课堂上讲解知识，学生在下面一动不动的认真听课的局面。在开放式的教学过程中，教师起到的不再是主讲的作用，而是起到辅助性的教学作用，学生在其中占到了主导作用，学生是绝对的主讲者，教师要做的更重要的事情就是聆听和收集学生在讨论中得到的结果。这样的教学可以让课堂更加活跃，不再是特别沉闷的课堂。学生可以充分的发挥自己的想象力，表达自己对某一个问题的看法和理解，可以让每个学生都参与进来。

1.3互动性

在讨论式的教学过程中，互动性是最为重要的。同學与同学中的互动是讨论的基础，它是教学方法当中最突出的特点。让学生参与到讨论中最重要，只有参与到讨论中学生才可以学习到更多的知识。俗话说：“三人行，必有我师。”让学生进行互动，就是要让学生在讨论的过程中向别人请教，教师也可以参与进来而不只是起到引导的作用。这样的学习方式改变了平时传统的课堂学习模式，使整个课堂变得更加活跃有动力。

2讨论式教学的组织形式

2.1启发式问题的讨论

在学习的过程中，向学生提问问题可以吸引学生的注意力，调动学生的好奇心。在中学的化学学习过程中，教师要在上课之前事先准备好跟教学内容有关的一系列问题。利用多层次的启发性化学问题可以引导学生进行自由并且循序渐进的学习。同时也可以将启发式的问题应用到教学内容中，也可以将其贯穿到化学教学课程当中。例如，在学习化学课程中，可以提出关于化学元素的化学性质、物理性质、重要用途自己检验的方法等问题，可以鼓励学生通过自主学习的方法学习化学元素的基础知识，并且通过讨论式的方法来分享学习的心得与见解。如果在自主学习的过程中有什么疑问，也可以在讨论的过程中提出来，大家可以通过讨论来解决问题。在这个基础上，教师可以对学生提问一些深层次的问题，比如让学生找出化学元素的不同化合物实验的相同点和不同点。在这个阶段，进行讨论式的教学可以让学生更加注重独立思考的能力、归纳和总结能力以及创新性思维的培养。

2.2实验讨论

初中化学的学习课程中最重要的内容之一就是将化学元素进行实验，这也是讨论式教学方法的一个重要手段。相对于在课堂上给学生讲解传统的知识，化学实验可以给予学生更直观的感性认识。这种对化学现象的观察可以使化学知识更好的、更容易的被学生认可和接受，同时，学生在观察现象的过程中对于不理解的现象可以更好的产生疑问和思考。这种通过实验教学的方法给讨论式的方法提供了重要的问题来源和更多的讨论内容。在实验中，学生在观察实验现象的同时，不仅对化学实验会有不同的理解，也会产生不同的问题。在这其中在观察实验现象的过程中教师要适当的引导学生挖掘出一些潜在的问题，从而使全班的学生因此展开讨论。所以这种讨论式的教学方法可以集中学生对化学实验的所有疑惑和自己对化学实验的理解，每个人都可以通过借鉴和分析别人的想法，来开拓自己分析问题的思维创新能力。同时，在讨论的最后一个阶段，教师可以通过引导学生利用实验的条件，让学生自己证实讨论结果的正确性，将学的理论知识和实验现象相结合，锻炼学生的实践能力。

2.3对课后题进行讨论

让学生做习题的时候，可以让学生进行分组讨论，讨论的过程中发现不同的问题，再通过讨论问题，提出自己的个人见解，但是在做题的过程中不能让学生进行抄袭，一定要让学生按照自己的想法回答问题。

3促进学生与学生之间的交流

不管在课堂上还是在课下，学生与老师的关系有多好，在学习的过程中，学生和老师之间进行讨论时都具有一定的局限性，所以让学生和学生来进行沟通可以被他们更容易接受。

在课堂上，让学生与学生之间讨论问题效果会更好。让学生自己观察和思考得到的规律性结论，学生与学生之间的交流和合作不仅仅是检验、纠正和完善知识的需要，更是培养学生通过交流可以表达自己的看法和倾听别人的意见的需要，这样有助于培养学生的语言表达能力和同学之间的合作精神。

4总结

在进行化学教学的过程中，要注重讨论式的教学方法，让学生在探究问题的过程中增强自身的体验，在进行讨论问题过程中，表达自己的个人见解和借鉴他人的意见和想法，从而达到培养自身的创新能力。

参考文献

[1] 陈春.浅谈讨论式教学在化学课中的应用[J].现代阅读（教育版），2011（10）.