立足小学生的习惯养成，凸显德育特色

何景照

摘 要 小学学习阶段是培养孩子养成习惯的重要阶段，而学校是培养学生道德品质，规范学生行为的重要阵地。随着教育事业的不断创新与发展，德育教育不断被教育部门和学校重视起来。基于此，本文站在校长的角度出发，从创设良好的校园文化、开设具备特色的育德活动、提升教师职工的师德、健全教学制度、特色化管理学生几个方面，将校园德育特色凸显出来，以期促使可以小学生养成良好的学习习惯具有重要的意义。

关键词 小学生 习惯 德育

中图分类号：G632 文献标识码：A

0引言

学校是小学生养成规范道德品质的重点地，这与学校对学生的管理有着直接的关系，也关系到学生未来的前途。随着教育事业的不断改革。使得德育理念被广泛的应用到学校管理中，校长在管理学校时采用多种形式的德育教育，此外，也应拓宽德育渠道。随着上级管理部门德育教育理念的推广。因此，首先应培养教师德育理念，使得学校管理者和教育者都能采用合理的方式对小学生开展德育教育。因此，为了使得小学生能够形成良好的学习习惯，应在潜移默化的状态下使得小学生可以养成良好的习惯。

1特色化管理学生

小学阶段是小学生养成生活习惯和学习习惯的重要场地，怎样提升小学生的学习能力，可以使小学生养成良好的生活和学习习惯，这不仅是学校和教师重点关注的问题，也是家长非常关心的问题。为了解决这一问题，作为学校的领导者来说，应从学生的角度出发，了解学生的實际学习情况，合理对小学生进行优化管理。例如校领导可以聘请高文化素养的生活教师，专门管理学生生活方面所遇到的问题，并且要处理好与学生与学生，学生与老师的关系，并与学生做好沟通使得生活教师可以真正的了解学生的内心想法，使得学生在遇到生活和学习问题时都能主动的与生活教师沟通，这样也能为学生提出一些合理的解决方案。让学生能够在学校中感受到家的温暖，促使学生感受到学校和教师对自己真挚的关爱。构建人性化德育环境。对保障小学生德育教育的时效性具有重要的意义。

2健全教学制度

为了保障相关工作的有序开展，应建设合理的管理制度，制度不仅是为学生所创设，同时也是为教师和学校管理者所制定，使得育德教育的功能可以有效的发挥出来。学校的教育部与生活部门要根据学生日常的学习情况合理的制定管理制度。例如通过建设微信群，增强生活部和学生部之间的沟通，并能在微信群中探讨培养学生养成良好习惯的方法。然后再根据两个部门对学生自身情况的反馈，创设合理的管理制度。此外，也要根据两个部门的管理情况，创建对管理部门和教育部的管理制度，使得两个部门在对学生管理时。探讨如何将德育教育融入到对小学生的日常管理工作中。然后再通过建设管理情况填写本的形式，使得校领导能够直观的了解学生部和生活部对学生的管理情况。这样也能使得两个部门在管理学生时，能够让校领导及时的了解管理过程中存在的问题。实行管理制度是实施德育管理的难点，为了使得保障管理工作的有序开展，应建设合理的交接制度，例如学生在课后，班主任签字后将学生由生活部教师管理。学生到校后，由生活部教师将学生递交给学习部教师管理，通过采用交接制度，可以使学生在校内的全天都有人监管，这样也能保障学生在校期间的安全性。

3提升教师职工的师德

使得学生可以养成良好的学习习惯。首先应保证教师具备良好的师德，校园管理者应重视对教师师德的培养，抓住常规教育，提倡通过教师的自我形象来影响小学生的习惯。由于小学阶段是小学生初步养成习惯的阶段，因此，教师对小学生行为养成的影响非常重要。因此，学校也应重视对学生的培养。学校内无小事，处处都是教育，教师要重视在校园中的一言一行，教师无楷模处处都是楷模。榜样的力量是无穷尽的。教师是学生成长道路上的引领者，它自身的道德素质和行为习惯对小学生养成良好的习惯具有关键的作用。为了培养教师师德理念，校长可以通过定期组织职工学习，例如学习新修订的《教师职业道德规范》的内容，通过播放有关教师礼仪方面内容的视频，使得教师可以通过视频达到提升自我综合素质的目的，校园也可以通过组织教师礼仪讲座，培养教师具备儒雅的形象，促使教师可以具备较高的个人修养。通过不断提升教师的个人素质。通过提升教师的个人素质，可以使得个人素质与素养可以直射到日常教学活动中，使得小学生能够在正面受到影响。加强教师管理制度的合理建设，教师应严格的根据学校所制定的规章制度，自我反省和自律，逐渐养成自我教育的习惯。此外，应重视对教师考试，通过对学生调查问卷的方式，调查教育是否在日常教学中重视对学生德育的培养。针对德育教育优秀的教师给予一定的奖励。学校应重视生活教师的培养，生活教师应统一对学生进行常规教育，学校在选择生活教师时，应选择责任感强的教师承担，保障生活教师可以养成统一的教育标准，使其具有较强的连贯性。

4开设具备特色的育德活动

通过参加各具特色的文体活动，对丰富小学生课余生活，提升小学生个人素质具有重要的意义。因此，校领导可以每学期举办一次关于德育主题方面的班会比赛。通过采用不同形式的主体让学生能够体会到德育的重要性。在校领导的带领下，每学期组织一次关于广播体操方面的比赛，增强学生的团队意识。为了培养学生的综合素质，学校可以为学生创设展现自我的平台，例如创设模拟法庭，让学生能在活动中增强自身的法律意识。使得学生能在日常学生和生活中不断规范自我行为；开展英语口语竞赛，促使对英语感兴趣的学生能够积极的参与到比赛中，可以使学生能在比赛中展现自我，也能通过比赛学到更的知识；组织学生参加语文作文大赛，通过比赛能够将学生的文采展现出来，并将优秀学生的作品展现在校园公布栏上，也能增强学生的语文写作能力；组织关于体育运动，使得学生可以增强体质。校园通过对学生各个方面的培养可以使学校形成先育人后成才，强化育人理念，增强学生的团结意识，促使学生可以与外界沟通，进而改善传统的教学方式，不断开拓学生的视野。学校管理者应懂得德育教育是一项较为复杂的工程，因此，应通过有效的解决方法将其做到最佳。学校管理人员为了提升学生的综合素质，使得学生养成良好的习惯，应做好探索和实践工作，不断完善和创新德育教育内容，开拓新方法，提升德育教育的实效性、主动性、针对性，帮助学习构建德育品牌，为彰显德育成果做出更多的贡献。

5创设良好的校园文化

学习为了使得学生养成良好的习惯，学习可以通过设置口号、标语、名人画像等形式，构建较为直观的校园文化，可从侧面反映出道德教育的思维和理念。可在校园的文化墙上，使用画布的形式，将具有德育理念的故事、名言名句，展现出来。在班级的走廊的墙上应设置宣传语，甚至在教学楼的柱子上也应设置关于古人行为习惯的文学作品。帮助学生开展丰富的文体活动与多种形式的才艺表演，为学生提供展现自我的机会，通过活动的创设组织者积极引导学生可以主动的参与到校园文化的创设中，使学生能够不断的走向成功，促使学生能对学校组织的每个活动都能留下深刻的印象，并能达到养成学生良好行为习惯的目的。学校管理者可以采用不同形式，将学生的行为习惯融入到学生在校期间的每个角度中，可以真正的将德育理念凸显出来。小学生养成良好的习惯对小学生健康成长，尤其素质教育顺利有着极大的促进作用，因此，学校在校长的带领下，彰显德育教育理念，这对提升学生综合组织，培养学生养成良好的习惯具有重要的意义。

6总结

新课标改革使得我国德育教育理念逐渐被重视起来，小学是一个孩子养成成为的重要阶段，因此，作为校园管理者应该重视对学生行为习惯的培养，这不仅可以使得学生可以养成一定的学习习惯，也可以使得小学生在日常生活上更加具有规范性，综上从创设良好的校园文化、开设具备特色的育德活动、提升教师职工的师德、健全教学制度、特色化管理学生几个方面彰显德育教育，这对小学生日后成长，和行为习惯的养成具有重要的意义。

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