儿童文学与小学语文教学的契合

李臻言

摘 要 儿童文学是文学大系统中的一个分支。而在整个教育大系统之中，小学语文教学是其中最为重要的一部分。所以儿童文学与小学语文教学在诸多方面都存在着联系。从第一个方面来看，儿童文学的阅读对象是儿童，小学语文教育的对象也是儿童。其次，这两者有着相同的教育功能。

关键词 儿童文学 小学语文教学 契合

中圖分类号：G623.2 文献标识码：A

1儿童文学与小学语文教育的联系

在师范院校之中，没有儿童文学相对的学科地位，但是在小学教育之中，儿童文学却具有十分重要的意义。在小学语文课程改革的基础之上，我国的各大小学更加注重对学生阅读能力的培养，而且在课堂之上需要更多的加入文学作品阅读的相关内容。同时，在儿童文学之中包含一定的教育意义，儿童能够从中学到知识，还能领悟到一些内涵，我们可以将其看成一座桥梁，即小学生通过阅读相关作品可以对现实社会有一定的认识，也能够对历史知识有所了解。这种文学作品具有十分明确的读者指向，读者对象和小学阶段的学习者是同一人群。而小学生的年龄一般在六岁至十二岁之间，对于这一年龄阶段的学生来说，他们的思维模式与道德观念都在处于一个发展的阶段，小学生能够通过阅读文学作品，从中理解到人类共通的基本美德。从小学生的角度来看，阅读一些容易理解的文章，更容易被他们所接受。因此，儿童文学对小学生产生的影响较为明显，但在现今的情况下，在我国的师范院校之中，却并没有开设儿童文学课程，这样一来，也就导致了大多数的小学语文教师没有接受过系统性的理论教育，也没有对相关的教育起到足够的重视，也就导致了大部分的教师不能充分站在儿童的角度去思考问题，不懂得儿童文学的审美特征以及儿童的接受心理，同时也就导致了在小学语文教育的过程中，教师在对儿童阅读作品体裁进行选取的过程中，并不知道该如何选取。在这样的情况之下，教师所选取的阅读文学体裁，并不符合儿童的审美特征，也就导致了小学生在上课的过程中产生枯燥乏味的情绪。在小学之中，儿童阅读课程是否开设，会对小学语文教育的质量和水平造成直接的影响。

那么在整个师范院校之中，就应该对儿童文学引起足够的重视。

2儿童文学对于小学生阅读能力的提高实有着不可忽视的作用

小学生进行阅读的过程能够培养儿童的阅读兴趣与良好的语文学习习惯。对于小学生来说，他们具有独特的精神需求与成长需求，儿童文学能够充分的满足儿童的这些需求，这些作品之中所描述出来的形象更为生动活泼，而且作品的情节更加生动有趣，这种结构与内容的作品比较符合儿童特殊的心理特征。在教师进行小学语文教学的过程中，应充分融入儿童文学教育，在符合儿童审美情趣的基础之上，提高了儿童对阅读的兴趣，同时在这一过程中也加强培养了儿童的阅读习惯。可以说在整个小学教育的阶段，儿童文学对小学生阅读能力的提高有显著效果。

3儿童文学资源在小学语文教学中的有效利用

在小学语文教学的过程中，教师要具备一定的儿童文学知识积累，只有这样，教师在进行教学的过程中，才能够合理地运用文学资源。仅仅是小学语文教材之中的作品是远远不够的，通常情况下，在小学语文课本之中的文学作品，会采用缩写或者是选段的方式展现在课本之上，如果教师没有对原著的内容掌握清楚，就不能对课文有更加深层次的理解。教师在进行授课之前，应该将原著中的相关信息以及创作背景进行一定的整理，才能够为学生提供更多有关课文的信息。在教师进行小学语文课程教育的过程中，更应该注意儿童欣赏文学作品的特点，在此基础之上对学生进行教学活动。儿童的身体与思维都处于一个发展的阶段，所以他们的知识经验较为匮乏，对文字的欣赏能力也有限。在小学生对文学作品进行阅读的过程中，往往会通过自身的感知对文章内容进行理解。由于儿童知识经验缺乏，文学欣赏能力较低，所以他们在欣赏作品时存在一些生僻的字与词，他们会选择跳过的方式，模糊地理解和领会文章的大意。儿童就是按照自己的阅读方式对文本形成一种朦胧的认识，这正是当前语文阅读教学新理念所追求的，“语感”及“整体性”。当语文教师在教学时，会将阅读重点放在对生僻字词的理解之上，但是如果单一的对文章内的词句进行肢解，将会使文学作品的整体美感荡然无存，在这一过程中，学生会产生枯燥乏味的情绪。所以教师应该使学生更加充分地体验文学作品之中所带来的意境。在学生阅读文学作品的过程中，很容易将自己的感情投入其中，而且学生很容易幻想自己成为作品中的某一个角色，感受其中人物的各种情绪。教师在进行小学语文教育的过程中，应该充分结合儿童欣赏文学作品的这一特点，使学生在阅读的过程中能够产生兴趣，加深对文学作品的理解和体验，并对其有所感悟与思考。

4小学生需要阅读儿童文学作品

小学生阅读儿童文学作品，不应该局限在课堂之中，课外阅读也是小学生课余生活的重要组成部分。儿童通过阅读儿童文学作品，能够增长知识、开阔眼界，而且在儿童进行阅读的过程中，也能提高理解与写作的能力。随着我国经济与科技的不断发展，我国目前处于一个信息化的时代，在这样一个背景之下，很多学生过度依赖于网络用品，读写能力有明显的下降趋势。学生的课余时间大多数被影视文化所占据。对于这一情况，学校应该将学生引领到阅读文章的道路之中，从小对儿童的阅读习惯进行培养。

5结语

根据上文所述，本文通过对小学语文教育与儿童文学之间的联系进行分析。希望两者之间的契合程度达到最佳。在这一基础之上，小学语文教师能够更好的掌握小学语文教材，对学生的课外阅读进行指导。

参考文献

[1] 李海燕.浅谈小学语文教学的语言特点[J].中国校外教育，2017（12）.

[2] 杨璟璐.合作学习在小学语文教学中的应用研究[J].黑龙江科学，2017（13）.