《采茶歌》教学设计
2019-05-18赵晓虹
赵晓虹
摘 要 竖笛是欧洲一种历史悠久的木管乐器,从中世纪起开始使用,它起源于15世纪的意大利,十六至十八世纪盛行于欧洲各国。竖笛音色优美圆润,是欧洲重要的管乐器,也是巴洛克时代的标准独奏乐器。竖笛在世界发达国家中,无论是在专业音乐表演还是在普通音乐教育中,都在发挥着巨大的作用。竖笛已成为当今世界上最受欢迎的乐器之一。竖笛的音色纯正清丽,柔和轻盈,被称为“柔和的笛子”、“像鸟唱歌的笛子”。它以自然呼吸的力度即可吹响,这样,人们从初学开始,就很容易获得美妙的乐音。
关键词 竖笛演奏 采茶歌 演唱歌曲
中图分类号:G633.951 文献标识码:A
教学内容:学习用竖笛吹奏《采茶歌》并学习演唱歌曲。
教学目标:
(1)通过欣赏、演奏、演唱等多种形式,感受茶乡人民劳动时的喜悦心情。
(2)能用轻快、有弹性的声音演唱《采茶歌》。
(3)要求学生音头要做到“吐奏”。
学情分析:
六年级的学生吹奏竖笛已经有了一定的基础,但是在节奏方面仍然会存在一些问题,在吹奏方法上也有“吐”音不准确的情况,通过学习难点节奏、唱谱等方法,解决以上问题,使学生在形式多样的活动中解决难点,提高各项综合能力。
教学重难点:
(1)掌握附点四分音符节奏及切分节奏。
(2)音头要“吐奏”。
教学过程:
1组织教学
(1)边听《采茶舞曲》,学生边做律动。
(2)师生问好,唱《师生问好歌》。
2导入新课
2.1猜字谜
师:今天老师先请大家猜个字谜:“人在草木中”(打一字)(出示幻灯片)
生:茶
师:茶不仅味道好,而且有益健康,我们周围就有很多老师和同学喜欢品茶,大家看看,都是谁呢?(出示幻灯片),大家想不想也体验一下?(想)那老师就请大家来品茶。
2.2闻茶香、品茶味(播放品茶轻音乐,创设情境)
师:大家面前都有一个小杯,老师已经给大家倒好茶了,仔细闻闻,说说你的感受。
生:清香扑鼻……
师:请大家慢慢品一口,入口什么味道?
生:唇齿留香……
2.3了解茶知识
师:确实如此,浓浓的茶香让人回味无穷,我国是最早发现茶叶的国家,被称为“茶”的故乡,而且茶的种类也很多(出示幻灯片),比如安徽的毛峰,福建的乌龙,浙江的龙井都很有名,刚才大家品尝到的就是福建的乌龙茶,接下来我们共同欣赏一首福建民歌《采茶歌》。
(设计意图:通过猜字谜、闻茶香、品茶味、了解茶知识等多种丰富多彩的活动創设情境,引起学生学习兴趣,导入新课)
3歌曲学习
3.1初听歌曲
师:认真听,歌曲带给你怎样的感受?
生:欢乐、活泼……
师:美好的音乐总是能给我们带来心情的放松和精神的愉悦,让我们带着这份好心情愉快地进入下一环节。
3.2复听歌曲
师:再仔细听,认真看谱面(出示曲谱),找到这首歌中的难点节奏。
生:短附点节奏 X. X 切分节奏:X X Xa
3.3解决难点
师:请大家来观看一段视频(视频内容为难点节奏的讲解)
生:观看视频讲解、自主学习(教师及时点拨、指导)
师:大家明白了吗?用竖笛吹一吹(用竖笛辅助,攻克难点节奏)
3.4演唱曲谱
师:难点解决了,那就请大家跟着老师的琴声完整演唱这首歌的曲谱,注意边唱边打拍哟。
生:唱《采茶歌》曲谱(师发现问题,及时纠正)
3.5竖笛吹奏
师:接下来就让我们用竖笛来吹一吹这动听的旋律吧!
(1)学生自己练习;(2)组长负责检查组员吹奏情况;(3)集体吹奏(师强调音头要用“吐奏”)。
3.6加入歌词
(1)读歌词;(2)一部分同学用竖笛伴奏,一部分同学唱歌词,然后互换。
(设计意图:通过听赏歌曲、观看微视频、演唱、吹奏等循序渐进的活动,在潜移默化中教给学生自学的方法,培养学生的自主学习及相互交流学习的能力。)
4表现歌曲
4.1接龙唱
师:大家合作得真棒,我也想加入,欢迎吗?(师生接龙唱并及时进行互评)
4.2音乐会
师:让我们一起唱起来,吹起来,跳起来吧!(同学自选喜欢的方式进行表演)
(设计意图:通过师生合作、生生合作的方式来表现歌曲,让学生参与到表演中,在综合实践活动中提高学生的审美能力。)
5小结
师:同学们的表现很棒!经常登台表演会让你变得越来越自信!其实我国不仅福建有《采茶歌》,其他地方也有,希望同学们课下找一找,听一听,感觉一下它们的不同魅力。下课!(听《采茶歌》出教室)