地理实践力的培养策略研究

孔令红

摘 要 地理实践力对学生们学习地理知识以及在生活的实际应用中都占据着十分重要的地位，同时也是组成高中地理核心素养的一个重要部分。本文主要对高中生地理实践力的培养策略进行研究，对地理实践力的内涵、特征及培养价值进行分析，同时还介绍了高中地理学科核心素养，通过地理实验、引入生活的地理现象、设置地理实践类作业以及对地理环境的考察来对学生们地理实践力进行深入培养。

关键词 地理实践力 培养策略

中图分类号：G633.55 文献标识码：A

1高中地理实践力

（1）核心素养。素养与素质之间也存在着一定的联系，两者意义相同，素养指平素的修养。根据小组研讨成果来看，核心素养由文化基础、自主发展以及社会参与情况三部分构成，其中占据主导地位的还是核心素养，即要具备重要作用的素质或素养。应教育改革现核心素养观也成为了现在高中课程教育教学的主导思想，现高中课程在培养学生们知识类教育的同时也注重培养学生们的核心素养观，但是不同学科培养核心素养的具体内容都有所差异。在高中地理教学中的核心素养培养主要从人地协调观、综合思维、区域认知以及地理实践力来进行培养，帮助学生们在学习地理知识的同时还可以培养学生们遇到问题时的解决能力和个人品质，注重培养学生们的个人修养、社会关爱及爱国情怀等品质，另外还注重学生们自主发展、合作参与与创新实践等能力的培养，从而使学生们的综合素养得到合理的提高。

（2）内涵与构成。地理实践力是一项综合性能力，地理实践力的培养主要针对学生们在地理实践活动中所表现的实践能力与品质，帮助学生们更好地提高自身综合素质。地理实践力的培养不仅可以帮助学生们提高自身的综合素养，同时还可以通过地理实践活动来帮助学生们加深对地理知识的理解和认知，合理发展学生们地理實践技能。

（3）培养价值。目前高中地理也作为学科核心素养培养的重要学科之一，所以高中地理不仅要注重理论性的突出还要注重实践导向的课程，帮助学生们更好地提高自身的综合实践能力。地理实践力也是学生提高课程学习必不可少的内容，在学生们进行实践时还可以加深学生们地理知识方面的理解，更好地提高学生们的地理实践能力。同时地理实践力还可以帮助学生们培养地理知识应用能力，使得学生们核心素养以及知识技能同时得到提升。

2高中生如何培养地理实践力

（1）通过地理实验教学培养学生们的地理实践力。地理课堂教学中要注重安排学生们进行课堂实践，主要为培养学生们实用的地理技能而进行多样式、内容丰富的多种教学功能，可给予学生们一定的冲击力从而来加深学生们体验和感受的能力。课堂中可以进行课堂实验，在学生们自己动手的过程中不仅提高了学生们的动手实践能力，还让学生们对地理知识有了更深的理解，深化对地理现象规律等的了解与掌握，帮助学生们提高自身的综合素养。

（2）应用生活中的地理现象来培养学生们的地理实践力。在日常生活中也存在着一定的地理现象，教师们通过利用合理的教学方式帮助学生们提高学习的兴趣，从而使得学生们的学习展现更好的效果。教师们要引导学生们注意观察生活中的地理现象，用自己所学的地理知识对身边的地理现象进行解释，利用身边的地理问题来进行评价分析并设计相关的问题继续进行探讨，这也是对地理实践力的一种培养方式。在地理教学中要注重对教学方式的创新，多注意学生们的感触和学习情况，避免学生们出现对地理知识学习怠慢的情况。

（3）通过开展地理环境并进行考察来培养学生们的地理实践力。在地理教学中也要注意培养学生们的地理环境考察能力，让同学身临其境，更好的感受身边的地理现象和事物，同时对学生们提高自身地理实践力也有所帮助。所以在高中地理课堂开展的过程中注意对地理环境的实践考察，让学生们了解地理的神奇之处，也可以帮助学生们提高对地理学习的兴趣。

（4）通过布置地理实践类作业来培养学生们的地理实践力。要根据学生们自身的学习能力来实现地理实践力的培养，教师要通过对教学活动的反思来设置一定的地理实践类作业，要知道学生们如果占据被动地位，对于地理比较抽象的知识就相对难理解，所以在课堂实践中要注重学生们在课堂上的主导地位，让学生们自主去学习地理知识，独立思考分析地理规律，帮助学生们更好地对所学知识进行理解，在教学过程中注重激发学生们学习兴趣，才能更好的提高学生们的地理实践力。

3总结

地理实践力的培养是高中地理课堂核心素养的重要组成部分，在高中地理课堂学习中不仅培养了学生们地理知识应用迁移能力发展的基础，还注重培养了学生们地理实践能力发展的必要条件，比如区域认知能力、人地协调观以及地理综合思维等。在高中地理教学中，教师不仅要注重学生们的地理实践力和知识的培养，同时教师还应该注重根据学生们的学习情况来进行相应的策略，提高教学效率，更好地培养学生们的地理实践力，从而有效提高学生们的地理核心素养。

参考文献

[1] 程燕.基于实践活动的高中生地理实践能力培养研究[D].武汉：华中师范大学，2012.

[2] 陆芷铭.高中生地理实践力及素养培养的路径——以南京一中课程基地建设为例[J].地理教学，2015（24）.

[3] 吕志忠.例谈高中地理核心素养中学生实践力的培养[J].中小学教学研究，2012（12）.