新课改背景下的中学班主任德育工作创新探索

王衍清

摘 要 新课改背景下，德育教育越来越得到教育部门的重视。一个人才只有具备健全的人格和高尚道德情操的基础上拥有才华才能称之为人才。本文对于中学班主任怎样对德育教学进行创新进行了探索，对应的提出教育方式。

关键词 新课改背景 中学班主任 德育工作 创新

中图分类号：G635.1 文献标识码：A

0引言

社会的发展需要人才，人才首先得具有良好的道德素质。作为一名中学班主任更应该将德育教育落实到实际行动上，对德育教育进行不断创新，与学生之间加强交流，了解学生内心真实想法，不断提高学生的道德情操。

1改变德育理念

1.1树立师生平等观念

开展德育工作的时候，师生之间是平等的，都是具备自己独立的人格的，在地位上师生是一样的。德育工作的开展，班主任要尊重每个学生的思想，认真聆听每一个学生真实的内心想法，用心去感受每位学生的心灵，让每个学生都能够将自己内心的真实的想法诉说出来，将自己内心深处的情感表达出来。

1.2加强师生之间的互动

我国传统的思想教育师生之间非常缺乏交流，即使有交流交流的方式也非常单向，常常变现为教师对学生单方面的说教，这种说教不仅在内容上枯燥无趣，而且还和实际生活有一定差距，学生很容易对德育学习产生厌烦心态。因此，德育教学中，班主任要鼓励学生将自己内心的真实想法说出来，鼓励学生之间进行交流和互动。要想开展好德育教学工作，首先需要对学生的心理以及思想进行一个深入的了解，并对学生的思想进行真诚的交流，这种用心交心的模式能够让学生的道德层次上升一个台阶，加强学生德育体验，让学生的道德行为能够正面发展。

2重视班级文化建设，创造良好的德育环境

2.1创造良好的物质文化

班级中的物质文化，也就是通过师生之间的努力对班级的环境进行布置，优化班级的学习环境，这种环境对班级文化的建设有一定帮助，班级的精神风貌也会非常好。教室环境一旦干净整洁，文化气息也会展现出来，能够给学生带来美的享受，让学生的心情能够更加舒畅，这种环境中学生的道德情感将会得到一定的升华。所以物质文化建设对学生德育教育有很大的作用，班主任开展德育教育要重视物质环境。

2.2塑造高尚的精神文化

一个班级的灵魂是高尚的精神文化，精神文化中包括良好的道德情操以及精神风貌等多方面内容。班级中高尚精神文化的塑造，能够有效培养学生形成良好的道德情操。所以，中学班主任培养学生德育教育要从三个方面进行，第一班主任要培养学生集体主义观念，运用多样化的方式让学生形成良好的集体荣誉观念，帮助学生改正个人主义的观念。第二，让学生多学习优秀的传统文化价值观。班级文化的建设中将传统文化加入其中，让学生不断汲取传统文化中的精神食粮，道德上获得一定的感染和熏陶，形成一种乐观积极向上的心态。第三，精神文化导向要正确。因为中学生的认知范围比较有限，对很多事物缺乏一定的判断性，很容易受到周围各种事情的影响。所以班主任必须引导学生树立正确的文化导向，让学生能够对道德做出明确的判断，从而约束自己一些不合道德规范的行为。将德育教育要深入教育，为学生提供德育方面的典型时间，并对其中德育方面做的好的加以宣扬，让学生从这些代表人物身上学习优秀的德育精神，号召学生做一些关于德育方面的公益活动，让学生能够从实践活动中产生一定的感应力，从而形成一个正确的思想价值观，在道德感悟能力上也得到提升。

2.3营造规范的制度文化

任何地方都需要制度的约束，班级制度文化是一个班级非常重要的内容，既对班级文化能够起到保障作用，对德育工作的开展更加具有帮助。开展德育工作，制定一套符合班级特色的制度，可以对学生具有一定的激励作用。班主任老师在制定班规的时候要广泛征求学生的意见，制定一套完善的班级班规，奖惩制度要设置明确，建立一套完备的品德加分制度，定期对班集体以及个人表现进行总结，对表现比较好的学生给予奖励，对表现不好的学生作出相应的处罚。只有这样才能将制度的导向作用最大化的展现，让整个德育工作变得更加有效。

3深入了解学生情况，创新德育工作方式

3.1师生之间加强沟通

德育教育中，交流是最好的表达方式。班主任和学生进行交谈的时候，一定要注意谈话内容以及谈话方式，把握好谈话时机。交流的时候一定要充分体现出平等，交流的时候态度上一定要保持平等，让学生能够畅所欲言消除顾虑，这样才能够了解学生内心的真实想法。进行交流时，还要对不同学生采取不一样的交流方法。性格稍微内向点的学生，可以委婉的对其进行交流，外向一点的学生，就可以直接进行交流。说话的时候一定要充分把握分寸，要让学生在教师亲近的基础上树立教师的威信。特别是对一些性格比较内向的学生，班主任可以运用信息化网络技术进行来沟通，将德育教育深入贯彻到学生的学习生活中。开学的时候，班主任可以留给班上学生自己的电子邮箱以及微信号，因为班上不免會有比较内向的学生不愿意当面将自己的想法说出来，而这种网络状态刚好可以为学生提供一定的便利。可以为学生设计各种渠道，让自己来发表自己的见解，比如校园匿名投信就是一个不错的方式，教师可以通过这些信件了解到学生内心的真实想法，从而与学生展开深切的交流和讨论，这样不但可以让师生之间的关系变得融洽，相应的还可以提高交流效果。

3.2社会教育一定要广泛开展

教育部新课改中将重点内容放在了综合实践活动上，也就是说鼓励学生多去参加社会实践活动，让学生从社会实践活动中了解社会，培养自身的社会责任感。德育工作的开展是一项十分浩大的工程，因此需要各行各业的支持，对学生德育方面的教育也需要学校、家庭、社会三方面来共同完成。所以建立一个全面的网络是十分必要的，这样班主任就可以运用网络了解各方面信息的动态，及时与家庭配合从而更好的进行德育工作。所谓的社会实践，也就是让学生参加社会实践活动，让学生从实践活动中获得一定的知识，让学生的能力得以锻炼思想道德素质得以提升。班主任要多为学生开展一些社会实践方面的活动，让学生从走出校门走向实际感受生活，弥补教师与学生交流中不到位的地方，让学生能够在集体实践活动中有一定的荣辱感，从而形成良好的道德修养。

3.3对后进生实施德育教育

班级中后进生一般都具有较强的自尊心，他们也很容易对自己不信任。作为一名中学班主任，更应该对后进生进行鼓励，并全心全意的相信他们，走进他们的世界去了解他们。班主任要运用真情来感化后进生，这样就会给后进生强烈的鼓励，让后进生对自身存生的不足进行改善，从而达到德育教学的效果。对于后进生，班主任要将正面教育和纪律约束综合在一起，多疏导少指责，多谈心少说教，多让后进生发现自身的闪光点。发动全班同学对后进生予以帮助，让后进生感受到集体的温暖，从而发奋学习。运用合理的班级舆论来引领后进生成长。对待后进生，班主任一定要具备很强的耐心，对后进生做好思想工作，将德育体系发挥到深处。

4结语

德育教育对于未来的发展越来越重要，中学班主任要想将德育教育落实到位，必须对教育方法进行创新，塑造班集体之间的道德文化，与学生之间加大交流让学生多参加一些社会实践活动，这样就可以提高学生的道德素养。

参考文献

[1] 陈建胜.新课改背景下的中学班主任德育工作创新研究[J].时代教育，2017（14）：137.

[2] 叶高欢.新课改背景下高中班主任德育工作方法探究[J].考试周刊，2017（79）：19.

[3] 周旭.新课改背景下高中班主任德育工作理念及方法探究[J].文存阅刊，2017（20）：62-63.