浅析新媒体背景下小学道德与法治教育存在的问题和应对方案

俞丽

摘 要 随着互联网技术的不断发展，互联网设备已经相当普及。新媒体以其快捷便利和信息海量的特点，对人们的生产生活产生了深刻的变革。在这样的信息环境下，小学道德与法治教育一些新的问题开始暴漏出来，给小學教育工作者造成了巨大的困扰。针对这一现状，笔者在文章中首先分析了新媒体背景下道德法治教育存在的问题；然后结合笔者的教学实践提出了加强道德法治教育的对策，以供参考。

关键词 新媒体背景 小学教育 道德与法治 实施策略

中图分类号：G623.15 文献标识码：A

0引言

环境对学生的成长发展有着潜移默化的影响，在以往的小学教育中学生与社会接触较少，通过对校园生活与家庭教育结合的办法就能达到道德法治的教学目标。但是在新媒体环境下，网络上充斥的大量信息给涉世未深的小学生造成了巨大的冲击。一方面新媒体极大的便利了信息的接受，如果合理利用则可以帮助学生拓展视野；另一方面新媒体也造成了许多负面的影响，严重的阻碍了道德法治教育的开展。因此在现阶段对道德法治教育中存在的问题进行研究，并提出行之有效的实施策略就是小学教育工作者需要思考的问题。

1新媒体背景下道德法治教育存在的问题

1.1网络不良信息

在新媒体环境下，信息呈现出一种指数爆炸的上升趋势，其中不乏一些不良信息。而小学阶段学生的道德法治观念都还没形成，在接触到不良信息的时候缺乏辨别能力。部分同学对于网上的信息一味的轻信，这就对他们造成了非常负面的影响。国家缺乏对网络信息的有效监管措施，给不良信息的传播提供了温床。部分别有用心的人在网络上宣传一些不健康的内容，更有甚至还传播一些具有反动政治倾向的信息。小学生由于人格还不成熟，因此很容易受到误导，最终造成道德法治的失范。

1.2学生缺乏自制力

新媒体是一把双刃剑，在传统的小学教育中，教师受到教学条件和传播手段的限制，道德法治教育往往效果不佳。新媒体的出现打破了小学教育沉闷枯燥的氛围，给同学们的学习生活提供了巨大的便利。比如同学们遇到不懂的问题可以网络上进行检索，也可以在网络上下载收听视频课程，丰富了学生的学习手段和课余生活。但是早小学生沉迷网络的现象也越来越严重，学生深陷虚拟世界中不能自拔。部分家境优越的学生小小年纪就开始使用智能手机，甚至将其带入校园在课堂上娱乐。而有的学生则深受网路游戏的毒害，产生了所谓的“网瘾”，逐渐荒废了学业。究其原因就是小学生自制能力不足，面对新媒体上的诸多诱惑逐渐放松了对自己的要求。

1.3网络匿名性的影响

近些年，互联网犯罪和网络暴力的问题频繁发生，这与互联网本身具有的匿名性有着很大的关系。小学生在网上使用的均是虚拟的信息，犹如戴上了面具，因此在行为规范上就显得很随意。前文也曾提到，网络上的不良信息随处可见，部分学生接触到之后甚至会进行模仿和尝试，做出一些违反道德和法律的事情。比如此前重庆就发生过这样的惨剧，某小学5年级（2）班的两名同学在网络上观看了卧轨的视频，于是出于贪玩也进行了模仿，结果造成了2名学生被火车轧死的后果。除此之外，在一些新媒体社区和社交软件上，小学生也没能遵守行为规范，逐渐养成了说脏话的坏习惯，这些都给小学道德法治教育带来了巨大的挑战。

2新媒体背景下加强道德法治教育的对策

2.1善用网络创新教学模式

新媒体虽然造成了许多学生行为失范，各种负面的新闻也层出不穷；但是新媒体不是洪水猛兽，相反教师如果科学合理的使用，将会变成教学的好帮手。比如近些年出现的电教和多媒体教学方式，就是对新媒体的灵活应用。笔者在教学过程中就经常使用多媒体进行辅助教学，将当堂需要讲授的内容进行归纳总结利用多媒体设备呈现给同学们，极大的提高了教学效率，也在有限的课堂时间内充实了教学内容。在道德与法治的教育中，笔者还利用多媒体给同学们播放一些具体的案例故事，让同学们更直观的理解老师讲的大道理，有效的改善了道德法治教学效果。

2.2建立完善的道德法治教育体系

实际上，小学生接触新媒体主要还是在课余时间。因此除了在学校的课堂上给学生们做正确的多媒体使用示范外，还需要规范他们在生活中的习惯。这就需要老师积极与家长沟通，建立起有效的信息交流通道，更好的协助小学生道德与法治教育的开展。笔者在对班级进行教育时，就通过建立家长微信群的方式来及时与家长沟通，全面的了解学生的日常行为规范，同时也能帮助家长做好家庭教育。此外，还应该定期开展家长会，让老师和家长面对面的交流，给学生的成长提供指导。

2.3学习教育与心理教育结合

在传统的小学教育中，家长和老师更关注学生的科学文化知识的学习，对学生的身心成长疏于关心。这也会造成学生缺乏关爱，而逐渐养成了错误的道德观念和法治意识。为了适应当下复杂的新媒体环境，在教育过程中也需要用爱心来感化学生，促进他们的心理健康成长，从根本上解决学生思想道德失范的问题。笔者在对学生教育时会借鉴优秀学校的教育经验，并结合学生的具体情况进行教育。先后通过开展主题班会、趣味演讲等方式，让同学们积极的参与到道德法治教育中来，还利用多媒体进行简单的课堂游戏，播放一些正能量的视频对学生进行引导，逐渐的帮助学生养成良好的思想道德观念。

总之，新媒体环境下确实给小学道德法治教育造成了一些挑战，但是老师应该合理的进行利用，不断的创新教学方式，促进小学生的健康成长。

参考文献

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[2] 陈红艳.新媒体环境下小学思想品德教育的改革创新[J].教育艺术，2015（08）.

[3] 刘云.新媒体环境下小学思想品德教育的问题及对策[J].中外交流，2016（08）：241.