浅析如何提高小学数学学困生逻辑思维能力

朱海萍

摘要：随着新课改的推进，教学目标、教学内容、教学方式都进行着或多或少的改变，给小学数学带来了巨大的机会和挑战，一大批优秀勤奋的学困生相继涌现，但也不排除一些隐藏的学困生的存在。作为一名教师，我们要采取平等、公正的态度对待每一个学困生，不放弃每一位学困生。要想转化学困生，就必须找到他们成为学困生的原因，再对症下药，循序渐进的解除学困生的困难，有针对性地做好学困生的转化工作，让学困生能够达到正常数学水平。下面就来谈谈如何提高学困生的逻辑思维能力。

关键词：小学数学；学困生；逻辑思维能力

小学困生由于其直观认识事物的心理特点，对小学数学较强的逻辑性、抽象性、系统性理解不透彻，数学思维能力不强。逻辑思维能力差的是学困生普遍存在的核心问题，要想转化学困生，必须解决学困生逻辑思维能力差的问题。教师要注意尊重学困生，要对学困生有信心，要教授正确的掌握逻辑思维方法，提升学困生的逻辑思维能力，进而提升学困生的数学能力。

一、重视概念教学，构建整体性思维

抽象逻辑思维主要依靠概念、判断和推理形成思维。教师要注重概念教学，只有概念清楚了，才能根据概念进行判断和推理。然而小学学困生直观性思维比较强，对于概念这一抽象思维的理解还较有难度。因此，教师要注意在教授概念时教学方式的选取，务必能集中学困生的注意力，将每个概念都讲清，以便学困生能做出正确的判断。

二、加强训练，使思维灵动起来

教师要加强学困生题型训练，尤其是自编题和一题多解题的训练。自编题不仅考察学困生设题结构的合理性，而且还包括数量之间的逻辑关系、数量关系，同时也需要学困生调动灵活的思维进行思考。综上来看，这编题的过程实际就是学困生逻辑思维能力形成的过程。而一题多解题型的联系，不仅培养了学困生的求异思维，而且还锻炼了学困生思维的灵活性，同时也反展了学困生的发散思维和创新思维。

三、注重学习方法的指导，培养思维的逻辑性

要想培养学困生思维的逻辑性，就要保证从最开始就要确保思维的确定性，不能模棱两可。教师在教学中，要充分掌握教材逻辑性、系统性；要结合学困生的认知规律，选择最适合的学习方法进行指导，让学困生能够清晰明了的解答题型。

四、学会引导和启发，加强抽象概括能力

启发是思维形成的必要手段，教师在教学过程中要注意多向学困生提问一些启发性的问题，引导学困生进行思考，进而形成思维。如在进行三角行面积公式时，教师可以先让同学们准备已学过的正方形、长方形剪纸，然后引导学困生将正方形、长方形分别分成三角形，判断三角形与正方形、长方形的关系，最后启发学困生根据已学过的正方形、长方形面积公式推导出三角形面积公式了。

五、开发创新思维

创新思维的培养对学困生数学能力的提升有很大作用，要想开发学困生的创新思维，首先要树立学困生的创新意识，让学困生内心中存有钻研、探索、求异思维；其次，要注重实践操作，而实践的过程，也是学困生推翻判断——建立判断——再推翻——再建立的过程。而且，这样做不仅能集中学困生们的注意力，调动学困生们的学习积极性，还可以激发学困生的求知欲、探索欲，讓学困生在探索中创新，在钻研中开发学困生的的创新思维。

六、发展类比思维能力

教师要学会结合学困生的基础学习能力，充分掌握教材之中各知识点之间的联系性，在讲授新课的过程中，注意新旧知识点之间的衔接，进而发展学困生的类比思维能力。类比思维能力有助于学困生在进行判断推理时寻求依据，也有助于学困生数学知识体系的建立。教师们要注重发展学困生类比思维能力，为逻辑思维能力的形成打下扎实的基础。

七、总结

教师要知道，数学逻辑思维能力的形成不是一朝一夕就能完成的，何况还是提高学困生逻辑思维能力，这无形中又加大了逻辑思维能力培养的难度。教师要充分了解学困生的知识基础层面，在培养逻辑思维能力的时候，注意结合学困生的实际情况；同时要多关注学困生的课堂状态、课前预习准备情况、课后针对性的巩固情况，使学困生能形成一套固定性的学习习惯模式。教师还要注意多鼓励学困生，培养学困生的自信心和成就感，让学困生形成学习的内驱力，化被动学习为主动学习，提高学困生学习数学的效率。

要想提高小学学困生数学逻辑思维的能力，首先必须讲清概念，形成一个基本的系统性的数学知识网；然后要加强思维训练，使学困生的数学思维能力灵动起来；再者还要注意学习方法的指导，不同题型适合的方法并不相同，教师要选择最适合的学习方式指导学困生的学习，提高学困生的学习效率；同时注意对学困生的引导和启发，加强学困生的抽象概括能力；开发学困生创新思维和类比思维能力，为学困生逻辑思维的形成奠定一定的基础。

提高学困生逻辑思维能力是一个长期的过程，教师要有耐心、有信心，循序渐进的培养学困生逻辑思维能力，切忌操之过急，盲目加重学困生学习负担，得不偿失。教师要多关注学困生的学习，多鼓励学困生，激发学困生学习兴趣，提升学困生的学习效率，进而提高学困生的逻辑思维能力。

参考文献：

[1]探讨如何提高小学中高段数学“学困生”的学习能力[J].陈彩琴.科教文汇（上旬刊）.2015（10）

[2]怎样提高小学数学学困生的逻辑思维能力[J].杨冬菊.中国校外教育.2009（S3）