利用微课增强高职英语课堂的教学活力

徐超

摘要：现如今越来越多的英语教师利用微课，来打破过于沉闷的英语课堂气氛，以期让学生们能够在英语课堂上获得更加轻松愉悦的学习氛围，让英语课堂重新充满活力，而这也成为了现如今每一名高职英语教师迫切需要解决的问题。所以本文笔者结合个人从事英语教学工作的实践经验，首先就如何增强英语课堂教学活动加以阐述，之后在对微课在高职英语课堂中的具体应用提出个人建议，以期为高职英语课堂注入源源不断的活力。

关键词：微课；英语课堂；教学活力

前言：

托尔斯泰曾说过：成功的教学，所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。也就是说兴趣才是学习的最大动力。这是因为当学生对某一个学习对象产生兴趣时，其大脑中的学习神经就会始终处于兴奋状态，进而使学生们的心情愉快，进一步提高学生们的学习效果。所以进一步增强课堂教学的活动俨然已经成为素质教育关注的重点。而将微课应用到高职英语课堂教学中，恰恰就是为了向英语课堂注入全新的活动，让学生感受到学习的快乐，这对进一步推动高职英语教学工作的发展有着巨大的作用。为此本文则对如何增强英语课堂的教学活动，以及微课在高职英语课堂中的应用展开粗浅的探讨。

1.增强高职英语课堂教学活力

要想增强高职英语课堂教学活力，就必须要让学生们在英语课堂学习中感受到快乐，体验到成功。为此英语教师就必须要做好学生们兴奋点的捕捉，创造自由发展空间，促进学生们的个性发展。这是因为在英语课堂上，学生们不可能时时聆听教师的教导，做到将全部精神力始终放在课堂之上。也正因如此，要想最大限度的调动学生们的学习积极性，就必须要善于捕捉学生们的兴奋点，使学生们的兴奋点能够与英语教学重点、难点实现同步，从而激发学生们的学习积极性，让整个英语学习过程更加富有快乐感。在英语课堂教学中除了要把握好基本教学目标以外，还应该为师生创造一个自由创造空间，也就是说让师生之间能够敞开自己的思想，进行讨论，而不是将课堂当成是教师设计的彩排现场，要充分释放学生们的个人精神世界，要善于捕捉课堂上的动态变化信息，从而使整个英语课堂充满趣味性，让英语教学活力真正彰显出来。在这个过程中就必须要多设置一些能够促进学生们多向思维发展，个性思考的开放性问题，让学生们能够放飞思想，放飞思维，为学生们的个性张扬提供更为广阔的空间。

2.巧妙利用微课增强高职英语课堂的教学活力

现如今的微课能够被越来越多的人们所认可，不仅仅是因为微课是一种全新的事物，更是因为微课是对教师教学方法的一种创新。在英语课堂教学中利用微课，不仅能够进一步提高学生们的自主学习能力，激发学生们的学习兴趣，还能够使学生们积极的参与到课堂教学之中，营造一个更加愉悦的课堂氛围。这是因为英语微课本身特性，决定了其内容以精为主，整体的效果追求一个妙字，依靠5到10分钟的讲解，将某个重要的重点、难点加以剖析。因为知识点更加的清晰明了，更容易让学生们接受。且微课灵活的教学方法，对各种媒体的运用，能够让相关知识点更加形象、直观、生动的展现在学生面前，也更容易调动学生们的学习积极性。同时，微课作为一种全新的英语教研模式，其集整个英语教师团队的电子备课、课堂教学、课后反思与一体，在这样的资源应用中英语教师的专业也会得到有效的提升。

所以在高职英语课堂教学中，应该巧妙的利用微课，来增强英语课堂的教学活力。如，听力课上英语教师可以利用微课程，将刚刚听完的听力材料内容让学生们再度重温一遍，在视频中将重要的任务、地点、事件用红色字体标记出来，从而让学生们的听题、做题思维方式转化成为图像化的视频，这种简化过的教学内容，浓缩的知识点，更加有利于学生们的个人理解，激发学生们的学习信心与学习主动力，从而乐于投入到英语学习之中；在语法课上英语教师可以先播放一个简单自创的微电影附上众多句子的微课程，视频播放一遍后，引导学生归纳出其中的语法规则，然后要求学生模仿练习微电影中的故事情节，采取这种教学方法后英语课堂气氛更加活跃起来，学生们的学习激情也大大增，获得了更加良好的教学效果；在词汇课上，英语可以利用微视频提出新词汇的侧重点与难点，在中间穿插经典例题，不仅为下一节课的开展做好提前的铺垫，还有助于培养学生们对问题的解决能力与独立思考能力。同時为了进一步强化学生们对词汇的良好掌握，英语教师还可以将目标词汇分成几组，每一组编造出一个话题，利用微课在英语课堂之中进行播放，这样一来不仅能够让学生们更好的理解词汇的意思，还能够加强学生们的对词汇的记忆力；在写作课上，英语教师可以充分发挥英语微课教学的听觉和视觉优势，重点抓住词汇、语法等语言要素，提高学生的语言表达能力以及逻辑推理能力，调动学生的英语写作积极性。

结束语：

微课作为一种全新的教学方式，将其应用到高职英语课堂教学中，不仅大大的激发了学生们的学习热情，还强化了学生们在英语学习过程中的自主性与独立思考能力，有效的减轻了教师们的教学负担与压力，还为英语课堂注入新的教学活力。所以在今后的高职英语课堂教学中更要善于利用微课，做好微课的实际应用，进而提高传统英语课堂的教学效率，最大限度的促进英语课堂教学的发展，获得更加良好的英语教学效果。

参考文献：

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课题项目：高职院校以学生为中心的英语多元化教学模式——微课的应用研究，课题编号：2018HL0017A