初中英语课堂有效性研究

王桂琴

摘要：英语是目前世界上通用的几大语言之一，而对于初中阶段的英语教学而言，要突出重点，掌握初中阶段学生的学习特点，适当减少英语在初中阶段的课程安排，让学生多参与一些英语实践活动，我们的初中英语教学也要积极找寻有效的教学方法，在相对有限的英语课时内，既让教师教的轻松，学生也能够学的轻松，使整个初中英语教学的效率可以提到到一个全新的层次。这也是我们开展初中英语教学的主要目的。此次也是针对我国初中英语课堂的有效性进行实践研究，希望可以为初中英语教学发展提供有效帮助。

关键词：初中英语；课堂教学；有效性；分析；研究；差异

前言

我国的初中英语教学可以说是整个教育教学阶段掌握基础英语知识量最大的一个阶段，而且英语教学的教学模式也是沿袭了传统的填鸭式教学，而家长也越来越意识到英语的重要性。英语作为与语文、数学同等重要的学科，在中考中所占的比重是非常大的，初中生也因此面臨着极大的升学压力。除此之外，学校为了追求升学率，不断加大英语教学的教学任务，这种情况也导致学生被动灌输填鸭式的教学模式。学生即便能够在考试中取得好的成绩，但是却也身心疲惫，英语作业越来越多，家长为了孩子不被其他孩子落下，也相继给孩子报了很多的英语补习班，孩子在学校学习完英语知识，放学之后还得到补习班继续学习。这对于中学生的健康成长来说，影响是非常大的。

1.当前我国初中英语课堂存在的主要问题

1.1忽略了学生的个体差异

由于我国初级中学的占比相对较少，所以在学校中每一个班级的人数都比较多，往往都在六十人以上，教师在面对这么多学生的时候，精力更本不够，不可能照顾到每一位学生。这种大班教育很容易忽略学生的个体差异，每个学生的学习能力不同，所以在接触新知识的时候，自身能承受的点也各部相同，而教师采用无差别话的教育必然会影响到课程的整体效率。

1.2学生学习英语的积极性较低

由于在我国的初中英语教学中，大部分英语教师都是采用传统的填鸭式教学，教师在台上讲，学生在台下记笔记，整个英语课堂的氛围非常低沉，学生只能被动的接受英语知识，没有自主选择的权利，所有的学习进程都由教师紧紧把握，这种教学方式会让学生对英语学习逐渐产生抵触情绪，最终的结果就是学生的英语学习水平出现下降的趋势。

2.提高初中英语课堂有效性的相关措施

2.1英语教师要充分利用课堂时间

我们的初中英语教师起到带头作用，保证充分运用英语课堂的每一分钟，在英语教学开始之前做好相关的准备工作，熟练掌握教学的所有知识点。教师备课越充分，课堂的有效性就越高。除此之外，教师在教学的过程中，还要时刻关注学生的注意力，要保证课堂的活泼型，让学生可以在生动活泼的氛围中学习，否则想要让学生在四十分钟里始终保持高度集中是不现实的，还有就是当学生出现问题的时候，不要在课堂上去处理，尽可能下课之后在处理，不要因为一件事而耽误其他学生的学习时间。

2.2要调动学生的学习积极性

在初中英语教学中，教师要始终以学生为主，不断调动课堂氛围，提高学生对英语的兴趣，只要学生对英语产生兴趣，能够主动参与到英语学习中，那么整个英语课堂的效率就会得到有效提升。

2.3创建轻松活泼的英语课堂氛围

我们的英语教师要在课堂上尽可能的为学生创造一种轻松、和谐的课堂氛围，将英语教学中出现的问题都讲清楚，不断激发学生的英语学习兴趣，并且在学习的过程中，不断培养学生的自我表现意识，要让学生有意识的参与到英语口语交际中。与此同时，我们的初中英语教师还可以在适当的场合对学生的英语能力进行鼓励，这样也可以起到调动学生英语学习积极性的作用。学生也会在兴趣的影响下将更多的时间和精力用在英语学习中。这对于提高学生的英语综合水平来说也是非常有帮助的。

2.4加强课堂的趣味性和真实性，创造不同的学习情景，激发学生求知欲望

可以效仿西方的教育模式，在课堂上创造出一定的语境，努力把学生引到真实的生活情景，使学生情不自禁地进入角色，也可以模仿电影中的场景，选择学生喜欢的电影进行角色表演，让学生扮演自己喜欢的角色，这样，学生才有兴趣说英语，可以培养学生大胆开口说英语，不怕讲错的习惯。从而，使学生养成能运用英语的良好习惯，从而提高教学效率。

2.5认真讲解英语教材中的重点

教材中的重难点往往是学生从热爱英语到讨厌英语的转折点，因此，老师在讲解重点、难点时，要有足够的耐心，因为每个人对于知识的接受能力不同，所以有的学生听懂了，有些还没有听懂，这是老师要多多复习，多多讲解，避免学生产生畏难情绪。

2.6充分尊重学生

我们的英语教师在传授英语知识的时候，对学生主要是以鼓励为主，尽可能的多保护学生的自尊心，如果学生在学习的过程中，出现发音不准去或者是无法读出口的单词时，教师要及时找到问题的根源，并找寻学生的其他优点，多鼓励学生、增强学生的自信心。

2.7做好课后总结

这一点是非常关键的，要求我们的英语教师要在课程教学完成之后，对课上的情况进行系统的分析和总结，哪些学生做的好，哪些学生还有待改进，教师都要做好总结，以便于下次学习时可以针对不同学生的实际状况进行风层次教学。以达到共同提高学生英语水平的目的。

3.结语

英语作为我们对外交流的重要手段，英语学习要从小抓起，对于目前初中英语课堂积极性、有效性不高的问题，作为学校，我们一方面要在观念上重视起来，另一方面，要不断探究试点，通过实践找出能有效提高学生积极性的方法。

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