技校美术课教学质量提升的策略分析

张瑞

摘要：美术教学具有课程本身的独特性，对于提升学生人文素养和审美能力，拓宽其视野进而全面发展具有重要意义。技校教师应把握课程和学生特点，勇于创新、敢于探索，不断探求新的教学方式和方法，提升课堂教学质量，提升学生学习积极性和学习的信心和勇气。

关键词：技校；美术课；教学质量；提升；策略

美术教学具有课程本身的独特性，对于提升学生人文素养和审美能力，拓宽其视野进而全面发展具有重要意义。技校生在小学和初中阶段学习了美术的相关基本知识，而随着素质教育实施的不断深入，技工学校应该强化没事课教学质量，教授满足职业需求和特点的，更规范以及更专业性的美术内容，以期实现通过美术教育引导学生个人素质全面发展的人才培养目标。

1 技校美术课堂应符合职业教育特点，面向全体学生

技校学生生源相对较差，学生的基础知识较差、整体素质不高、学习能力不足，审美能力更是参差不齐。许多学生、老师侧重于对专业课程知识、专业技术能力的学习和评价，认为美术等课程的学习是浪费时间的，于学生发展无益的。在此种条件下，美术教学应在技工院校中大力推广，教师应该扭转技校学生对于美术课的偏见，正确认识美术课教学的重要性，通过美术规范性、系统性、专业性的学习，培养学生的人文素养以及感知美、体验美的能力，进而在以后的学习工作中，可以有情趣、有审美、有抱负。

2 技校美术教学应满足技工职业特点，与人才培养目标相匹配

技工院校中，技工学校应该加大美术课程的开展力度，面向学校内所有专业的不同学生，且根据不同专业的职业特点，有所调整和针对性，与实用性、技术性人才培养目标相匹配。如，旅游专业的学生，则要侧重于学生对于传统艺术品的鉴赏能力和解说能力。服装专业的学生，应该侧重传授其色彩搭配敏感图以及服装设计相关内容。机电专业，可以增加课堂中管用几何素描以及透视画法相关的内容。商贸、文秘专业的，则可以增加软、硬笔书法、绘画等的学习，兼顾美术课堂的理论性和实践性，为学生毕业后进入企业，走上工作岗位提供一份辅助。

3 丰富教学手段和教学用具，激发学生学习美术的兴趣

技工院校在开展美术课教学时，应完善教育设备，更新教育用具，鼓励教师在传统教学模式之余，丰富教学手段和教学用具，激发学生对于美术学习的兴趣和积极性，培养学生的审美能力和艺术思维。如在美术字、艺术字体的学习中，传统的教材经过多次刊印、色彩和清晰度均已失去原有的效果，且图片多是被反复利用，学生已经多渠道见过的内容，无法引起学生兴趣。教师可以利用多媒体教学，让学生先观看部分影音内容或是图片展示，让学生看到、体验到艺术字体在生活中随处可见的普遍引用，或是直观的感受美术作品以及作品的形成过程，继而用圆桌形式或是雁阵模式进行小组讨论。课后作业以及课外拓展，可以让学生负责学校板报、宣传栏设计或是分小组形式金子参与到某一商品外包装的设计美化工作中，让学生能够将理论应用到实践中，进而深化学生对于美术实用性以及审美性的体验，提高学习兴趣。

4 丰富校内活动，拓展课外教学

技工院校应在大力推广美术课堂教学的同时，在校内积极开展各种美术相关活动，拓展課外教学，使得学生能够有理论联系实际的机会。兴趣是最好的老师，技工院校也可以辅助支持学生创立校内各种美术协会，班级内的美术兴趣小组等，开设素描、油画、国画、设计、毛笔书法、硬笔书法等。让学生能够将理论应用到实际中，也能切实将学习兴趣转换为一项才艺技能。技工院校也可以定期组织教师或是学生的大、中、小型不等的美术作品展，让班级或是院校师生自己布置展览会场，自己设计请柬、海报等，继而全校师生集体鉴赏、交流。也可以通过展会吸引其他如幼儿园、培训机构等用人单位，为学生就业创业提供契机，提高学生的毕业就业率。此外，在其他类型的校内活动中，技工院校和教师也可以引导学生参与其中美术相关的实践活动。例如学校的迎新晚会会场布置，学校运动会的标志、吉祥物设计等，既可以丰富学校活动内容，也可以为学生践行理论知识提供机会，调动学生参与兴趣。

5 提高美术课教师的业务水平，提高课堂教学效率

在美术课教学中，教师的作用极为重要。因此教师业务水平的提高，对于课堂教学效率的提升也具有重要意义。然而目前的技工院校中，很多美术课教师专业水平不高，有的甚至自身也没有接受过专业、系统的美术知识培训，课堂上下不能有效辅导学生学习，甚至有时不能回答学生的课堂提问，也就谈不上对于学生审美能力的培养和美术知识体系的构建。因此，技工院校应定期开展学习和培训，为教师提供专业素质以及教学业务水平的提升机会，并鼓励其主动学习、终身学习，使得学生对教师产生信服和崇拜，并以此为榜样，认真学好美术课。

结语

与职业需求相匹配的技工院校美术课程的开展，对于培养学生人文素养以及综合素质具有重要意义。经检验，技校美术课堂应符合职业教育特点，面向全体学生、技校美术教学应满足技工职业特点，与人才培养目标相匹配、丰富教学手段和教学用具，激发学生学习美术的兴趣、丰富校内活动，拓展课外教学是提高技工院校美术课程质量，提高美术课教师的业务水平，是提高美术课教学质量，激发学生美术学习兴趣的有效实践路径。

参考文献：

[1]张晋歌.如何提高技校美术课的教学质量[J].赤子（上中旬），2016（03）：268.

[2]杨彦红.强化技校美术教育 促进校园文化建设[J].科技视界，2015（30）：251.

[3]郑阳.如何提高技校美术课的教学质量[J].赤子（上中旬），2015（11）：315.

[4]熊伟.试论技校美术课堂管理的优化[J].职业，2014 （35）：169.

[5]许菊红.美术课中技校学生和谐审美心理的探究[J].科技经济市场，2014（12）：158.