我国高校大学生健康教育问题分析及对策研究

马文瑞 姜茂敏

摘要：随着生活条件的极大改善，健康已成为人们关注的热点话题。现如今大学生的健康状况堪忧，提高大学生健康教育意识已成为当前重点任务之一，因此研究我国当前高校大学生健康教育问题并提出科学的健康教育对策，以促进高校大学生身心健康发展具有重要意义。

关键词：健康教育；大学生；健康发展

提高全体人民健康素养的优先战略在于科学的健康教育，其对保障全体人群的健康水平以及推动经济可持续发展具有重要意义。近些年，我国高校大学生的健康状况水平不容乐观，教育体系呈现相对薄弱状态，导致大学生不良生活方式问题突出。因此本文指出高校大学生在健康教育中主要存在的问题，以对构建新时代大学生健康教育体系可以有更清晰认识。

一.高校大学生健康教育存在的问题

健康已成为人们关注的热点话题，而大学生的健康问题更是直接影响国家未来。目前我国高校主要通过开设相关健康教育课程，成立提供心理咨询服务的咨询机构以及邀请校外健康专业人士举办健康知识讲座等方式开展健康教育活动，旨在深化对高校学生开展全方位的健康教育，但并没有很好改变当前我国高校大学生的健康教育现状。

1.健康教育意识不强，未能制定教学指导

部分高校把大学生身心健康教育问题归结为思想政治教育，从根本上未能对大学生的健康教育给予充分重视。未能在课程教学目标设定方面制定统一的健康教育教学指导，通常表现在，首先高校体育课主要以运动技能水平判定成绩优劣，健康知识传授偏向于弱化；其次心理咨询服务更多被用于心理疾病的治疗，而开展心理疏导以及知识宣传等预防性工作力度较弱，偏离了健康教育的积极性目标。

2.后续管理工作混乱，教育资金投入短缺

校领导者未能清楚认识到开展大学生健康教育的重要性。一方面表现在负责协调全校健康教育工作小组未能及时建立，因而后续健康教育管理工作呈现混乱状态。部分高校的健康教育课程实施由不同部门共同执行且多为选修课，课程设置的不合理性不利于大学生提升健康教育意识，致使学生本人的健康需求欲望没有达到理想状态。另一方面表现在学校对于健康教育资金投入短缺，工作效率低下导致未能及时跟进后续工作进展。

3.师资配置比例失调，缺乏专业人员指导

大部分高校健康教育专业师资配置比例不尽合理。一部分因承担教学任务的健康教育讲师缺乏专业人员的指导，致使其掌握的健康教育文化水平不能及时满足大学生的实际健康需求，继而无法指引学生形成科学的健康理念。另一部分由部分学生自发形成的临时性健康志愿者活动或者社团缺乏系统性与时效性，未能从根本上更正学生以往错误的健康观念问题。

4.健康教育方式传统，理论与实际相分离

部分高校的健康教育方式未引入现代科技手段，产生与经济发展相脱钩的状态。另外高校组织学生参加的体育活动种类比较单一化，继而无法从更多形式上激励学生主动接受更新健康教育观念。另外高校主要通过选修课程或不定期举行讲座来宣传疾病预防等健康方面知识以达到健康教育目的，总体上来说理论与实际相脱节，教育途径相对单一，无法更大程度上激发大学生对于健康教育学习的积极主动性，进而健康教育活动效果难以显现出来。

二.开展高校大学生健康教育的对策

1.树立健康核心理念，建立教育管理机制

从医疗层面而言，校医院作为学生健康教育工作的监督实施主体，应及时对下一步的健康教育工作计划做到未雨绸缪，加大健康知识宣传力度。从管理层面而言，学校主管部门应充分认识到大学生健康教育的重要性，在建立好各级管理制度及奖惩措施基础上，以科学的核心理念推动大学生健康教育体系的构建。从学校整体层面而言，应设立分工明确乃至具体责任落实到个人的健康教育小组。

2.强化组织体系建设，提高教育人员素质

不断形成以校医院为主体，全方位吸引健康教育观念意识强的高年级大学生乃至研究生为辅助，以建立多层次高水平的健康教育队伍，逐步改变过去单纯依靠校医院人员的传统思路。同时对健康教育人员进行不定期的健康教育知识培训，后期还可以适时调整学校的健康教育计划，以确保健康教育人员的数量与在校大学生数量成正比例关系。

3.改变传统教育方式，开展新型互动教育

为激励大学生采取科学的健康行为，学校应及时改变以往依靠单纯宣传常识性知识的策略，以确保健康教育活动顺利进行。校医院还应在实际健康教育活动中不断发现新问题并进行计划实施评估与总结，以积极的健康态度形成覆盖各班级乃至各院系的新型互动式健康教育方式，争取让健康教育活动融入并贯穿于学生培养计划进程中。

4.构建科学教学体系，建立学生健康档案

为提高学生们的健康教育意识，学校可以采用选修必修课相结合的形式，争取达到课程教学引导与学生自学相结合的效果。学校还应及时为大学生建立定期體检制度，有利于每位大学生掌握自身的健康状况，各项体检结果无疑是大学生身体健康状况的最直接表现。同时学校也应建立专门用于存放学生体检结果的健康体检档案库，并及时将体检结果反馈给个人，以便于学校根据个人实际情况给予健康指导。

三.讨论

综上所述，高校在开展大学生健康教育进程中，只有逐步引导教育大学生形成和谐的健康理念，不断构建科学的健康教育体系，才有助于推动大学生群体的健康状况水平不断提高。但加强高校大学生的健康教育问题并非是一朝一夕的事情，学校的健康教育终归是外部力量，大学生本人更应该树立健康观念，才能完善自己。

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作者简介：马文瑞（1994-）男，山东东营人，硕士研究生，研究方向为卫生政策研究。