试析职业技术教育中艺术设计的创新思维

苏爱霞

摘要：在职业技术教育中，艺术设计具有较强的创新性，这门学科需要培养学生的创新思维，让学生个具有开放性的思维结构，设计出高水准的艺术设计作品本文介绍了创新思维的两种形式，分析了艺术设计中创新思维的作用，提出了在职业技术教育中，培养创新思维的对策。

关键词：职业技术；教育；艺术设计；创新思维

艺术设计，实际上是设计者自身综合素质（如表现能力、感知能力、想象能力）的体现。职业技术教育中的艺术设计包含两个方面，技术性和艺术性，两者不可分离。如今，在我国的职业技术教育中，各科教学都在不断的改革，艺术设计专业，在职业技术教育中也得到了高度重视，也得到了全面的扩充和发展，这个专业在发展的过程中，不断融入了新的内涵，并且，具备一定的工程学性质，以及市场性质。在市场经济的推动下，艺术设计逐渐衍生出了诸很多相关专业，比如说，服装设计、包装装潢，以及环境艺术等专业。对于艺术设计来说，要具有良好的创新思维，不过，由于设计的边缘性，以及复合性等，艺术设计教育往往重技术，忽视了艺术修养，所以，在艺术设计中，形成创新思维至关重要。

1艺术设计中创新思维的形式

在艺术设计中，对创新思维来说，主要分为以下两种思维：

（1）发散性思维。对于发散性思维来说，主要是说，设计人员围绕着某个设计对象，按照一定的设计思路，开始发散，然后，研究出具体的解决措施，通过这样的思维方式，可以突破传统的知识的限制，不受常规思维的束缚，进而得到可行的解决方案。

（2）收敛性思维。对于收敛性思维来说，主要是说，在诸多的设计方案中，挑选出具有可行性的设计方案，择优选择，在此基础上，对该方案进行完善，优化的设计思路，对于思维方式，与发散性思维存在明显的差异性，这种思维需要建立在清晰思路的基础上，再进行深入思考，最终找到有优化的解决方案，其集中性和逻辑性较强。

不管哪种艺术作品，在实际设计的过程中，都要从发散过渡到收敛，再从收敛过渡到发散，形成良好的循环，并且，在设计的过程中，发散思维和收敛思维是相辅相成的，可以说，在创新思维中，这两种思维方式是辩证统一的整体。

2创新思维在艺术设计活动中的重要作用

2.1创新性思维可以增强概念设计效果

在艺术设计的教学中，对于概念设计来说，往往可以决定设计的发展方向，并且，在整个艺术设计的实施过程中，通过概念设计，可以将创新思维体现出来。一般来说，在艺术设计活动中，利用创新思维，可以发挥相应的引导作用，让艺术设计人员能够站在不同的角度考虑问题，对设计对象进行正确的审视。如果对创新思维能够有效的应用，得到的艺术设计作品将会打破固有的认知，不受思维定式的约束，还可以激发灵感，让设计者深入思考，考虑全面。如果概念设计足够流畅，在设计后期，不需要再次修改概念设计，可见，创新思维可以有效增强概念设计的效果。

2.2创新思维可以提高设计团队的工作效率

在艺术设计中，如果遇到的項目比较大，需要由团队共同合作，进而完成相应相应的工作，在设计团队中，创新思维十分关键，需要深入挖掘，对相应的创新理念进行整合，在此基础上，设计团队可以明显改善工作效率。作为艺术设计人员，如果具有理工科教育背景，这样的艺术设计者往往逻辑能力也比较强，如果具有艺术教育背景，这样的艺术设计者的形象思维能力往往比较突出，在艺术设计活动中，通过双方的有效互补，可以提升自身的逻辑思维能力，在实际设计的过程，艺术设计作品会具有更高的实用性。对于形象思维能力较强的的设计人员，利用自身的创新思维，能够针对具体的艺术设计作品，选择适合的的颜色、造型，以及材料等。

2.3创新思维能够进一步优化艺术设计方案

对于一个艺术设计作品的形成，在从无到有的过程中，需要不断完善。对于艺术设计作品进行设计的过程中，在很多方面，都会应用到创新思维，通过不同的创新思维，会得到不同的艺术设计作品，可见，在诸多的创新思维中，应该综合选择，不断优化艺术设计方案，进而设计出理想的艺术设计作品。

3培养艺术设计中创新思维

3.1积累理论知识与实践经验

在职业技术教育中，对于艺术设计来说，要想具有形成良好的创新思维，作为设计人员，应该对相关的专业知识进行学习，在实践中，不断应用自身的专业知识，进而积累丰富的经验。教师在艺术设计教育中，应该加强学生的学习能力。首先，帮助学生掌握更多的理论知识，将一些国外的理论知识以及设计理念引入到课堂教学中。其次，积极开展社会实践活动，在实践的过程中，让学生累积更多的经验，将所学的理论知识能够应用在实践中，进而实现融会贯通的教学目标。

3.2实施开放性思维结构训练

开放性思维具有一定的开放性，是一种动态思维，与传统的思维具有很大不同，不管是个体思维，都可以站在不同的角度和层次去思考问题。作为设计人员，要想具有创新能力，就需要具有开放性思维，设计人员应该更新自身的专业知识，掌握新的技能。在学习时，与设计相关的知识应该全面掌握，不断完善自身的知识框架，而且，应该广泛进行思维交流，让不同的观点发生碰撞，进而冲出常规思考模式的牢笼。

3.3打破固有的思维模式

思维定式影响着人们的思维活动，在艺术设计中，这种模式普遍存在，作为设计人员，如果无法妥善运用这种固有的模式，很容易产生不良影响，影响设计效果。在思维定式中，人们会按照以往的知识、经验，重复处理，进而陷入重复的模式，很难取得新的突破。所以，对设计人员应该加强教育，在思维方法以及知识结构方面进行不断优化，让学生善于发现问题，具有处理问题的能力，在思维模式上，能够自由发挥，进而创造出高水准的艺术设计作品。

结语：

综上所述，在艺术设计领域中，创新思维是必不可少的的能力，也是教育中的灵魂。通过创新思维，可以找到不同的元素，可以不受传统理念的束缚，对思维理念进行创新，设计出具有创意的方案。作为设计者，只有良好的应用创新思维，才能在根本上，产生创新思路，得到优秀的设计作品。

参考文献：

[1]张峰，金福星.艺术设计中的创新思维培养研究[J].中国成人教育，2015（01）：141-143.

[2]毛根廷.艺术设计中的创新思维探讨[J].辽宁广播电视大学学报，2011（04）：70-71.