新课程中职英语课堂教学创新研究

柏雪琴

摘 要 中等职业技术学校的英语教学一直是中等职业教育当中的薄弱环节，其关系到学校所培养学生的综合素质以及日后的学习和发展，同时也使我国劳动力的素质、质量很难与国际接轨，达到全面、高素质的要求。因此，当前中等职业教育中，英语教学的地位已摆到重要位置，必须对传统的英语教学模式进行大胆的改革创新更新教育观念、革新教学内容改革教学方法，以培养出高素质的新时期技能型人才。

关键词 中职英语 课堂教学 创新研究

中图分类号：G633.41 文献标识码：A

英语教学不仅要让学生学习更多的英语知识，提高运用英语的能力。教师在教学过程中还要深入挖掘教学中蕴含的英语文化，让学生通过体会其中的文化气息，使学生受到熏陶，使他们的综合素质得到提升。在中职英语教学中，教师要让学生对英语学习重视起来，通过深入探究知识，提高他们的英语综合能力。在进行教学设计时，教师要考虑中职学生的英语基础，从调动学生对英语学习兴趣开始来调动他们学习的自主意识，使学生能积极地在课堂上进行探究学习。英语教师要改变传统教学方式，用新的理念和新的教学方式来进行教学，激发学生学习的自主意识，让他们逐步树立起学习英语的信心，提高课堂教学效率。

1中等职业技术学校英语教学的创新理念探索

中等职业技术教育的培养目标在于培养技术应用型人才，中职英语教学的基本目标是培养学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，侧重有关专业技术的需要，加强专业知识和技能培养，提高学生在实际工作中应用英语的能力。因此，中职英语教学过程中要贯彻反映和适应中职教育教学目标的具有创新性的教学理念。

1.1注重素质教育，提高应用能力

明确教学目标是提高教学质量、实施素质教育的前提，也是培养学生学好外语，全面提高综合素质的一个重要因素。英语教学应以提高学生素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，使学生能够掌握现代社会所需要的英语基础知识和运用英语的能力，不断激发学生学习英语的兴趣和信心，帮助学生养成良好的学习习惯，培养学生终身学习的能力，全面提高学生的人文素养。英语课程应结合学生的生活实际和今后使用英语的需要，通过大量语言实践和有意义的语言运用，帮助学生掌握语言基础知识，为专业课程的学习服务，为学生进一步学习和发展创造必要的条件。

1.2开展多项活动，倡导体验参与

教学活动应该提高学生的学习兴趣和学习能力，扩展语言实践的深度和广度，培养语言综合应用能力。提倡重在参与和培养合作精神。课外活动应采用多种形式，如朗读、唱歌、英语角、英语班会、故事会等。教师应积极鼓励学生组织课外活动，并在活动中给与必要的指导和帮助。

1.3开发课程资源，拓宽学习渠道

英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的內容健康和丰富的课程资源，积极利用语言实验室、多媒体等现代教育技术，努力改善教学环境。借助广播电视、英语报刊杂志、互联网等大众媒体，培养学生自主学习能力，增加英语教学的开放性和实用效果。

2创设轻松的课堂环境，激发学生学习积极性

随着社会的发展，英语运用的范围越来越广，对人才的要求越来越高。中职学校要重视学生综合素质的发展，让学生明确学习英语的目的，使他们积极地投入到课堂学习中，提高英语综合能力，使学生在就业时获得更多的就业机会。在教学过程中，教师要通过教学设计环节来充分调动学生的积极性，使他们能对教师布置的英语学习任务感兴趣，积极思考，促进英语思维能力的发展。

2.1课堂教学以学生为主体

在英语课堂教学中，教师要把学生作为课堂学习的主体，根据他们的兴趣来创设多样化的教学情境，使学生喜欢上英语学科，并能用科学有效的方法来探究英语知识。新课改要求课堂教学要突出学生的主体地位，让学生在自主思考的过程中对知识进行理解和探究。所以，教师在进行英语教学时，要耐心地对学生进行引导，让他们树立起学习的自信心，敢于表达他们对知识的想法，积极地和教师进行知识谈论，是学生逐渐摆脱学习的自卑心理，在课堂中积极参与。由于中职学生的英语基础较差，教师在课堂教学中的问题环节可以让学生回答一些简单的问题，激发他们在问题情境中的学习热情，使学生敢开口说英语，提高他们运用英语的能力。在轻松活泼的课堂氛围中，学生的学习兴趣被激发，他们能主动探究新知识，促进英语综合能力的提高。

2.2创设英语教学情境

在中职传统教学中，学校对英语学科不重视，导致英语教师的缺乏和教师英语能力不高。随着新课改的进行，对教学提出了更高的要求，同时要求教师要通过努力学习，提高英语专业能力，在教学中运用英语进行教学，给学生更多接触英语情境的机会。在中职学生刚进入学校学习时，教师在进行英语教学时，可以通过简单的英语句子和学生进行交流，让学生在能听懂的基础上树立用英语进行交流的意识。在课堂学习中，教师用英语进行教学，让学生提高英语听力的同时，也要鼓励他们用英语进行交流，不断提高英语交际能力。在引导学生大胆地开口说英语的过程中，教师可以通过用英语讲小故事；用英语讲最近发生的国家大事等来调动学生说英语的兴趣，使他们在教师潜移默化地影响下进行英语交流，并形成习惯，在英语课堂学习中主动地用英语进行交流。

参考文献

[1] 穆颖.中职英语课堂教学互动研究[D].济南：山东师范大学，2011.