怎样撰写小学英语教学预案

2019-05-16李云

科教导刊·电子版 2019年7期

关键词：预案本课单词

李云

摘要 “凡事预则立，不预则废。”教学也是如此。教学预案是课堂教学的前提，好的教学预案是达成课堂教学目标，培养学生学科素养的依据和保障。

关键词小学英语教学预案

中图分类号：G623.31 文献标识码：A

古人云：“凡事预则立，不预则废。”教学更是如此。新课程理念下的课堂教学是以人为本的课堂教学，课堂教学关注更多的是学生，教学预案应从着重于教师的“教”到学生的“学”，到更多地为学生的学而设计，就是“以学生为本”、“以学定教”。

那么怎样撰写小学英语教学预案呢？小学英语教学预案包括哪些内容？下面以新起点二年级下册Unit3 PE Class Lesson1为例加以说明。

1教学内容分析

本节课选自小学英语新起点二年级下册第三单元中的第一课时。本课时主要学习体育课上七个动作的英语单词，和“I can…very well.”句型。其内容是二年级学生感兴趣的话题，有利于他们在真实的语言情境中培养运用英语进行交际的能力。教材强调学生在学习过程中的感悟、体验、实践、参与以及思维能力的发展，在良好的语言环境中，融学习情感、学習能力的形成与语言学习的全过程中，突出兴趣培养，重视学科内容的有效融合，注重培养学生自主学习的意识和能力。

2学习者特征分析

本课的教学对象是二年级学生，他们好奇心强，大部分学生对于英语有着强烈的兴趣，敢于大胆开口说英语，愿意同他人合作，在学习上认真、进取，乐于在课堂上积极完成老师布置的各项任务，本班的绝大多数的学生认知能力较强，课堂气氛活跃，有着较好的英语基础及学习习惯，学生愿意进行交际，在交际中学习英语，感悟英语，在游戏中体验英语，认识英语。但自制力较差，注意力不易集中。

3教学策略选择与设计

《英语课程标准》中明确指出，基础教育阶段学习英语的目的旨在激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心。

要激发学生学习英语的兴趣，我们就要让学生变被动为主动地跟着教师参与教学活动，运用一些学生喜闻乐见的教学方法及措施。因此，在本课中，我采用任务教学法，直观演示法、情境教学法、游戏教学法相结合的方法。在教学设计中一开始就把任务交给学生，让学生在任务的驱动下学习语言知识，利用多媒体，实物等创设情境，采用学生易于接受的游戏等方式组织课堂教学，针对儿童的身心特点，运用TPR教学法能充分调动学生的各种感官参与学习，有助于对知识的理解和内化。

4教学目标

4.1知识与技能

（1）让学生在游戏活动中听、说、认读七个体育动作的单词，并能在实际情境中进行运用。

（2）让学生学会用“I can …very well.”来表达自己能够把什么做得很好。培养学生在课堂上进行自主评价的能力。

4.2过程与方法

（1）本课时是教学动作性较强的单词，所以教师组织学生一边读单词，一边做动作。过程中老师说单词，学生做出相应的动作；老师做动作，学生说出相应的单词。让学生在互动中学习语言，这样可以营造比较轻松的学习环境。

（2）以旧带新，让学生体验并运用“温故而知新”的方法。

（3）通过听录音和小组合作学习的方式，让学生熟练的掌握本课句型。

（4）用多媒体课件的展示，使学生对新知的听、说、认读等能力都得到培养和提高。

4.3情感、态度与价值观

（1）体验学习英语的乐趣，激发学生用英语进行口语交际的兴趣，逐步养成小组及两两合作学习、交流的习惯。

（2）在活动中培养学生的协作精神和竞争意识，培养学生热爱生活的积极情感态度，让他们意识到体育锻炼的重要性。

5教学资源

本节课是在多媒体教室中进行完成的。主要使用以下教学资源：

（1）义务教育课程标准实验教科书；（2）专门为本课制作的ppt课件；（3）教学卡片、球类实物；（4）教学光盘等。

6教学过程

Step1，Warmer。

（1）Greetings.

（2）Listen and dance.

【设计意图】：对于低年级的学生来说，他们活泼好动，利用学生所喜爱的English song，配上欢快的舞蹈动作，让学生边唱边跳，使学生在快乐的旋律中进入学习英语的良好状态，既达到一个课前热身的效果，又能将学生的注意力集中到课堂教学中来。

Step2，Lead in。

观看小学春季运动会录像片段，然后提问：What is about ？ Help them answer： It is about sports meeting. In April， we are going to have a spring sports meeting. We need to choose the best players.So， we will have a PE class.（板书课题读两遍） If you want to be a player for spring sports meeting you must finish some tasks to show your ability， can you？

【设计意图】：设置真实的情境，明确本课内容。将学习内容巧妙引出，对学生进行视觉刺激，能激发学生的学习兴趣和求知欲。

Step3， Presentation。

（1）T： OK！ Lets go to the playgroud. Look！ The boy and the girl can walk. I can walk，too. Teach “walk”. Can you walk？ Help them answer.

（2）Presentation of the other words.

【设计意图】：以较快的速度将本课需要学习的单词和句子呈现出来，让学生明确教学目标，做到心中有数。

Step4， Practice。

遵循小学生的心理特点和认知规律，利用多种游戏方式，引导学生对所学知识进行听说和认读练习。

Step5，Extension。

在机械操练的基础上，对本课知识适当拓展。

Step6， Summary。

（1）学生讨论、交流。

（2）教师总结。