“精细化管理”在中职学校班级管理中运用分析

陈巍

摘 要：随着教育教学改革的不断推进，当前的中职教育越来越受到社会企业与广大家长学生的青睐，招生的数量和范围也是越来越广泛。在这样的情形下，中职学校必须提高教育教学的质量，对班级进行细化管理。接下来，本文就在分析中职学校班级管理精细化意义的基础上，探讨精细化管理的运用策略，希望能对相关中职院校的班级管理提供参考。

关键词：精细化管理 中职学校 班级管理 运用策略

中图分类号：G717文献标识码：A文章编号：1003-9082（2019）04-0-01

前言

近年来，随着我国社会经济步入发展的新常态，作为直面社会培养专业人才的中职学校，越来越受到社会企业和广大家长和学生的青睐，但在中职院校招生数量增多的同时，也对学校的教学管理工作提出了更高的要求。而在中职的班级管理工作中，采用精细化管理，能帮助班主任做好管理工作，提高学生学习的成绩，促进他们的全面发展。接下来，本文就进行详细的阐述。

一、中职学校班级管理精细化的意义

在当前我国中职院校的班级管理工作中，班主任的主要任务就是抓好班级管理，帮助学生排忧解难，为他们创设出轻松、和谐、愉悦的学习环境，从而促进学生的全面发展，把他们培养成为社会亟需的高素质复合型人才。然而，当前我国很多中职院校的班主任在班级管理方面存在着很多的问题，特别是一些老教师，仍采用传统的班级管理方法，这样虽然有一定的作用，但随着当前学生的个性化发展，這种班级管理方法取得的效果不是很理想。而且，随着中职教育的升温，很多中职学校的师资力量建设方面存在着明显的不足，学校的扩招使得学生数量越来越多，班主任不仅要进行班级管理，还要进行教育工作，工作量较为繁重，加之学生的个性化发展，这就使得很多班主任在进行班级管理时，往往是力不从心，无法很多地开展管理工作。而采用精细化管理，班主任提高自身的管理水平，从班级管理的细节着手，切实解决在班级管理工作中存在问题，然后再结合班级的实际情况，进行深入的管理，从而提高管理的质量和效果，使学生能够不断完善自己，更符合社会发展的需求，从而获得全面发展。

二、精细化管理在中职学校班级管理中的运用对策

1.抓好纪律问题

在中职学校的班级管理中，要想采用精细化管理，首先要抓好班级的纪律问题。当前，中职学生越来越追求个性化发展，他们思想活跃，敢于表现自己，与此同时，他们的学习基础较差，没有良好的学习习惯，也缺乏学习的自主性和积极性，班主任要想在学生日常学习生活当中束缚他们的行为，使他们能够遵规守纪，可以说十分困难。通过采用精细化管理，班主任从细节上着手，制定详细的班规班律，让学生根据班规班律行事，逐步培养学生们的积极性和自觉性，使他们能够自觉地遵守校规校纪，从而形成良好的班风班貌。

例如，班主任应把强化班集体建设作为工作的抓手，坚持以加强常规教育为基础，持续加强对学生的学习习惯、行为习惯的养成教育。对于班级的学生，班主任要分层次、分阶段认真做好指导管理工作，使不同层次的学生都能得到充分的发展。同时，讲纪律问题落实到人，坚持纪律问题天天讲、时时讲，不断增强学生的纪律意识，使他们切实按照校规校纪以及班规班律。这样长期坚持下来，就能有效地开展精细化的班级管理工作，使班级学生能够逐步树立遵规守纪的意识，培养、提升自我控制的能力。

2.做好情感管理

当前，在中职学校的班级管理工作中，很多班主任都忽略了情感的管理。具体表现在：在日常的学习和生活中，班主任很少与学生进行沟通交流，当学生遇到事情，不进行调查分析，直接进行粗暴的管理。这样一来，就拉开了师生间的距离，使得越来越多的学生在遇到学习或者生活方面的问题时，不敢也不愿意向班主任求助。而采用情感管理的精细化管理方式，班主任在进行班级管理时，必须处理好与学生间的关系，用真心实意感化学生，从学生的学习和生活各个方面关心学生，让学生充分体会到班主任带给他们的温暖，从而拉近师生间的距离，把班级打造成一个温暖的家庭。

例如，班主任在课堂教学中多与学生进行交流互动，在课外的时间也要多与学生进行沟通，全面第了解每一个学生在学习和生活方面的情况，切实帮助他们解决学习和生活中遇到的问题，并参与到学生的各种活动当中，如组织学生一起打篮球、踢足球、打网球等。这样更容易拉近师生之间的距离，使二者保持良好的关系，从而使学生更信任班主任，更愿意将自己的真实感受告诉班主任，使班主任能够掌握学生的情绪变化，及时进行情感和心理的干预。这样不仅能提升班主任班级管理的水平，同时也能提高学生学习的成绩，促使他们健康、快乐地学习和成长。

3.引导学生进行自我管理

在中职学校班级管理工作中采用精细化的管理方式，班主任不仅要从细节上解决班级管理中存在的各种问题，处理好师生间的关系，还要引导学生进行自我的管理。笔者在前文已经说过，当前，我国很多中职学校师资力量建设不足，班主任的工作过于繁重，为了更好地进行班级的精细化管理，班主任必须引导学生进行自我管理。为此，班主任必须明确学生的主体地位，根据学生的实际能力，引导他们亲手完成一些班级管理工作，在这一过程中，班主任应对学生进行引导和指导，做好班级管理的抓放。如在平常的班级管理中，班主任适当将权力下放，让学生进行自我管理和相互管理，突出班干部的作用，同时也强化每个班级成员的管理作用，从而增强学生的集体凝聚力，为他们打造出良好的学习氛围。

结语

综上所述，在中职学校班级管理中采用精细化管理的方式，能有效解决当前中职院校班级管理中存在的问题，促使学生全面发展，成为社会亟需的专业的高素质复合型人才。为此，中职院校班主任应从抓好纪律问题、做好情感管理和引导学生进行自我管理三个方面着手，对班级实行精细化的管理，提高自身的管理水平，促进学生的全面发展，使他们能够快乐地学习、健康地成长。

参考文献

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