在校园文化建设中传承传统文化

张文明

摘 要：作为石油之城大庆的一名教育工作者，大庆的教育有着与油田发展一脉相承的思想文化底蕴。五十多年的开发和发展，铁人王进喜和石油工业开创者们为学校的教育留下丰富的历史遗产。新一代的大庆教育工作者作为校园优秀文化的传承者和发扬者，承载着传承传统文化、实现教育新时期新发展的光荣使命。

关键词：校园文化 传承与建设 光荣使命

中图分类号：G631文献标识码：A文章编号：1003-9082（2019）04-0-01

前言

作为一名班主任和年级管理者，多年来，笔者深刻地认识到校园文化对学生的影响力，所谓立德树人，就是强调德育的重要性。然而应试教育促使我们过多地关注学生的成绩而忽略了思想品德的培养，尤其是对我们民族优秀传统文化传承的忽视，学生们在更多地享受时代发展带来的物质变化，而传统文化中思想的精髓被逐渐淡忘。因此，在校园文化建设中加强传统文化的教育，注重意识培养和阵地建设，进而拓展校园文化的内涵是不容忽视的问题。

一、以“历史意识”传承学校文明发展历史

每一所学校的发展都有其历史印记。例如我所在的学校始建于1964年会战初期，铁人王进喜本着“让娃娃们读书”的朴素愿望，亲自参与了学校的创建工作，铁人王进喜亲手焊制的篮球架至今伫立在校园。五十多年的创新发展为学校留下了丰厚的精神滋养，“大庆精神办学，铁人精神育人”始终是我们办学宗旨，“有条件要上，没有条件创造条件也要上”的大庆精神、铁人精神已融入学校教职工的血脉。同时，学校结合自身特色，以立德树人为根本，以践行核心价值观为主旋律，凸显“自我教育”德育特色，组织“铸铁人丰碑 展青春风采”系列大庆精神铁人精神育人活动，开展“弘扬传统 爱我中华”主题班会、读书会、演讲会等爱国主义教育等系列活动，坚持开展国旗下的演讲丰富学生校园生活，培养学生良好行为习惯，培育校园文明风尚。

二、以“使命意识”拓展学校文明发展道路

学校的发展需要一个精神核心，这个核心是指导和培养学生的方向。我校在“大庆精神、铁人精神”的办学宗旨中提炼出适合学校发展的“传承铁人精神，践行自我教育;弘扬大庆精神，体验成功快乐”的办学理念，不忘传统，开拓创新;将“自我教育”确定为全体教师追求的最高境界和最终结果;将“体验成功快乐”作为激励师生勇于创新，突破自我，不断进取的动力，有效落实“立德树人”的教育根本任务。

学校还要注重加强队伍建设，“一个优秀的班主任就是一个教育专家”，学校重视班主任队伍建设，通过加强制度管理，如学生日常管理制度，家访制度、文明班级先进班级评比标准等，促进班主任工作上轨道上水平。建立班主任培训制度，通过优秀班主任经验介绍，专家专题讲座、班主任案例評选、参加市内外和省内外的班主任培训等活动，为班主任学习、研修提供帮助和支持。这些都是校园文化建设的一部分，是确保学校的办学理念和教育实践有效结合的重要途径。

三、以“特色意识”彰显校园文化生活内涵

学校注重利用学校的每一个角落进行德育教育，重视发挥校园环境的隐性教育功能，体现学校办学理念和特色，体现教育特性，体现人与自然的和谐。在校园环境建设中尽量做到“校园环境处处会说话”，使美好的校园环境成为一本能影响学生观念、制约学生行为的无字之书。在校园走廊墙壁的布置上，学校一改传统的悬挂世界名人、中国名人的做法，布局具有学校特色的教育走廊，使“学校的墙壁会说话”。走廊墙壁挂有体现爱国主义、集体主义、大庆精神、铁人精神、文明礼仪和学校办学理念、校风校训、自我教育、励志教育等内容的名言，班级墙壁有体现班训、班风的特色文化，宿舍墙壁有体现人际交往、文明养成的感人话语。一年一度的文化艺术节、田径运动会在继承传统的基础上结合校园文化发展的新特点进行了特色创新，活动项目多样，如经典诵读、校园歌手、演讲、征文、书画、主持人、班歌创作演唱、趣味运动、球类、跑操、徒步、微电影比赛等。这些特色活动，挖掘并启迪了学生的才智和灵性，展现并发展了学生的才艺和特长，使校园充满朝气和活力。

四、以“阵地建设”搭建校园文化展示舞台

文明学校的创建离不开弘扬社会正气、传播正能量的思想阵地，更需要展现学生特长，培养学生能力的活动舞台。学校定期组织学生参观铁人纪念、科技馆、城市规划馆，1205钻井队、创业基地，搭建学生校外活动交流平台、充实学生校外文化生活。学校还注重网络阵地建设，把体现传统美德、社会主义核心价值观等观念和学校教育教学重要信息及时、生动地传播到师生和社会中去。学校建立了团委、学生会活动室，选拔和培养优秀学生干部，组织开展丰富多彩的社团活动，在活动中培养学生自我提高、自我服务、自我管理的能力。开展板报设计评比，学校确定主题，班级自行设计，评委现场打分，锻炼学生能力，彰显班级文化建设魅力，培养学生爱校、爱班如家的意识。开展校园之星评选活动，评选出文明守纪之星、学习进步之星等共十类各十名。树立优秀典型，传递校园正能量。活动阵地建设，锻炼了学生队伍、展示了学生特长，增强了合作意识和团队精神，学生之间相互帮助、共同进步，努力做一个不断创新，身体力行的文明人。

结论

传统文化的传承不是一朝一夕能够完成的，需要每一位教育工作者的智慧与汗水，需要学校的集体力量拉动和影响每一位学生的成长。“不忘初心，牢记使命”不是空谈，因此，我们在重视知识传授的同时，一定要抓好思想阵地的建设，将优秀传统文化的理念深入到学生心中。

参考文献

[1]侯在宣.论社会主义核心价值观融入高校教育的途径[J].理论观察，2016（01）.