儒学之道 师者博怀

张典群

摘 要：教书亦是育人。用平等的教育观去理解和善待学生，让教育焕发爱与思想的光芒，终能点石成金，作育英才。本文以笔者对《论语》的感悟入手，对当下的高中语文教育进行了较为深刻的思辨，颇有建设意义。

关键词：尊重与快乐 生命与成长 教学研究

中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1003-9082（2019）04-0-01

引言

作为高中语文教师，都有这样的感受，讲授古文、古诗时，很多学生提不起来兴致，对先贤们的经典味同嚼蜡，作为教育者，我们应该力求改变这种状态，让学生真正地感受经典作品的魅力，真正地走进先贤的思想，理解其中的生命真谛与治学思想，从而提高自身的语文水平与综合素养。

一、高中阶段普遍的教育认知误区

多年来，为了能让学生在高考中取得好的成绩，我们急功近利，忽略掉了青春期少年该有的闪亮双眸，增加了这个时期不该有负担。每次看到他们一布置作业就唉声叹气的表情，作为教师的内心既矛盾又心疼。身为教育工作者，我们都知道学习是分能力的，不是每一个孩子都能够长成参天大树，可是我们的教育却早早地让孩子们背上了负担。笔者印象比较深的是，每次开家长会的时候，有学生就会跑到我这里，对我说：“老师，帮我说点好话吧。”因为父母过度孩子的成绩了，除了分数一切都不在思考之内。和家长交流的时候也是如此，家长们只关心成绩，孩子心理究竟在想什么并不全然关注。

二、提升认知水品走出误区应重拾经典

从教多年，笔者对孔孟先贤的育人思想颇为推崇，在研读中，常有很多收获。如《论语·先进》篇中的《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一文，记录了孔子与学生们一同畅谈理想的情境，生动而透彻地表现了各位学生与众不同的个性和人生追求，文中孔子与学生畅所欲言，各抒己见，是思想的交锋，是智慧的碰撞，更是师生之间敞开心扉的一次交流，这彰显了孔子的大家风范和治学理念，教导学生成才而非要用约定俗成的目标去规范他们，孔子教导学生要有理想，要懂礼法，爱国家，但不是教条的限制他们的思想，以情言志，以理育人，才是教育的至高境界。《论语》中的每句话都与教育息息相关，孔子的谆谆教诲，每一次善意而赋予哲理的鼓励和提醒，他的慈爱与博学，与学生亦师亦友的治学态度，是作为现代教育人一定要学习和领会的。

三、平等与爱是和谐教育的前提与基础

师生之间，贵在平等，这亦是对生命本身的尊重。在孔子的理念中，这种平等的教育观也是儒家育人观念的核心思想之一。平等意味着身份的认同，身份的认同则是思想的认同的第一步。当孔子与学生席地而坐，不分上下，畅谈治国安邦之道。孔子只是微笑着不做任何点评，最后当曾皙说“异乎三子者之撰”时，他也只是笑着说：“何伤乎？亦各言其志也。”于是曾皙向我们展示了他所描绘的一个国泰民安的美好图景，这时孔子亮出了自己的观点“吾与点也”。孔子在与学生做心灵上的交流，体现了他平等治学的思想。在实际的教学中，作为教师我们也应该象孔子一样平等地对待学生，在课堂上畅所欲言，实现语文课堂的真正的教化作用。

四、互动启发式的教学让课堂更具魅力

孔子互动启发的教学方式，充分激活了学生们的思想，让他们对表达产生了浓厚的兴趣。孔子允許思想的碰撞，允许当场提出问题，允许开诚布公的质疑，

在这场讨论当中，孔子是一个引导者，他以平易近人的方式，提出中心议题之后，几句“尔何如”充分调动了学生发言的积极性，课堂气氛轻松活跃。从跃跃欲试的急躁冒进的子路，到谦虚谨慎的公西华，再到平实的曾皙，这简单的一句提示，便给了他们展现的舞台，简单的启发，师生间默契的互动，呈现在我们眼前的是一堂精彩的示范课。在如今的高中语文课堂中，这样的教学方式看似简单，但确能与学生进行顺利沟通，能给他们带来启发，学生也因此在思辨中获得了认同，也主动的接受了成长。

五、寓教于乐的教学设计让课堂充满乐趣

孔子寓教于乐的教学设计，颇显独到。在曾皙谈他的志向时，“鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作”，可见这堂课是在音乐的伴奏声中进行的。这种教学设计是对学生的一种精神的熏陶，音乐以它独特的魅力从精神的层面感染着人类，调节着情绪，活跃着气氛，这是千百年前孔子独创的寓教于乐的教学手段，看似平常的手段却蕴含无限的魅力。我们的课堂也需要在轻松愉快的氛围中给学生以最大的感染，在现代技术如此发达的今天，我们可以引入多媒体和互联网，为学生呈现一个丰富多彩，声情并茂的现代语文课堂。

六、修身崇德虚怀若谷成就当今师者风范

孔子是伟大的教育家，他的见贤思齐，他的择善而从，他的学而不厌，他的已所不欲勿施于人都给我们这些教育工作者深深地启迪。用心感受《论语》，学会换位思考，学会为他人着想，学习他的质朴与博大。让学生在课堂中感受到尊重，让学生成为课堂教学和班级建设的积极的参与者，让学生在这种轻松的氛围中，为自己的理想拼搏、奋斗，让每个学生得到充分的发展，让每个生命都感受到他存在的价值和意义，这就是教育的最高境界。

结语

不忘传统，继往开来，我们教育工作者承载着教育和引领学生走向青年的使命，尊重和关爱学生是我们的责任，培育他们成长是我们的责任，从先贤的思想中，我们汲取营养，不断焕新思想，在党和国家教育政策的指引下，为我们的中国梦培养一代又一代的栋梁之才。

参考文献

[1]陈国家，郭玉峰.孔子的为学观对自考生的借鉴价值——从《论语》说起[J].中国成人教育，2017（19）.

[2]杨娟，王杨儒.试论孔子教育思想的特点[J].新西部（理论版），2016（19）.