基于创新能力培养的计算机网络教学探索

许诗

摘 要：随着计算机技术快速发展，计算机已经成为人们生活与生产的必要组成部分，为人生提供了许多便捷的、优质的服务，计算机网络是当代高等专科学生必须掌握的基本技能。本文主要分析阐述当前高等专科学校应如何基于创新能力培养提高计算机网络教学水平，希望能够为其改革创新教学方式指明方向。

关键词：创新能力 计算机网络教学 高等专科学校

中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1003-9082（2019）04-0-01

前言

计算机网络技术的普及发展，推动了计算机网络教学课程的产生和进步，面对计算机技术更新速度逐渐加快，高等专科学校只有基于创新能力培养才能提升学生的认知水平。因此，高等专科学校的计算机网络教师应当将培养创新能力作为教学目标，对教学方式、教学内容、教学模式进行改革，努力提升教学质量。

一、计算机网络教学中强调创新能力的重要性

1.促进学校持续发展

随着教育改革的推进，学校越来越重视教学质量和培养方式。在信息化时代，高等专科学校想要提升计算机网络教学质量，促进学生全面发展，提升自身在教育行业中的竞争与影响力，就必须改革创新计算机网络教学内容与模式，提升学生的创新能力、实践能力，从而为社会输送具备高素质、高能力的专业人才，进而推动学校教育长久、稳定、持续发展。

2.全面提升学生能力

基于创新能力培养开展计算机网络教学，不仅能够促进学校教育发展，还能全面提升学生的综合能力，对提高学生的自我发展能力具有重要影响。高等专科学校计算机网络教师应当将培养创新能力贯穿于整个计算机网络教学过程，给予学生更多自我思考、独立探索的机会，促使学生能够掌握扎实的理论知识与专业技能，帮助其在未来的工作、生活中实现自我提升。

二、基于创新能力培养的计算机网络教学

1.创新教学观念

创新教学观念是培养创新式专业人才的基础，教师在基于创新能力培养开展计算机网络教学课程时，最先要做的就是革新自身教学观念。创新教育要求计算机网络教师将创新意识、创新思维和创新能力作为培养学生创新能力的基础，将传统“师道尊严”观念与当代“学生是课堂主体”观念相结合，改变传统教学模式，将学生视为教学活动的主体，结合时代要求和社会发展创新教学内容，与学生积极进行交流互动，共同分析、解读教学重点，提高学生发现问题和解决问题的能力，促使其能力全面发展进步。另外，教师要尊重学生的个性差异，针对不同学生选择不同教学方式，努力挖掘其潜能，坚持师生平等、民主自由的教学观念，构建相互信任、相互尊重、相互理解的师生关系，从而营造良好的教学环境，进而培养并提高学生的创新能力、提升计算机网络教学质量。

2.创新教学内容

计算机网络教师在应当结合时代发展要求对教学内容进行创新，剔除传统教学中的陈旧内容，将能够提高学生创新能力的知识作为新式教学内容。由于计算机技术、互联网技术和通信技术的发展进步，使得计算机网络知识不断增加，在这种背景影响下，创新计算机网络教学内容成为提高教学质量的关键内容，所以教师应当将教学理论与实践相结合，在教导学生学习相关知识的同时，向学生普及当前最新的计算机网络发展现状，以此拓展学生的认知层面。对此，在选用教材上，计算机网络教师应当选择高等学校电子信息类规划教材《计算机网络》，并辅以世界著名计算机教材《Computer Networks》。

3.创新教学方法

当前，高等专科学校大多数计算机网络教师仍采用传统教学方式和教学方法开展教学活动，例如照本宣科的教学方式和一言堂、满堂灌等教学方法。在讲解教学内容时也没有从应用角度讲述，导致学生无法完全理解和掌握相关知识点，比如教师在讲解OSI的七层模型时，并没有讲解有关每一层相关协议的实际应用内容。这种教学方式和方法根本不能让学生充分理解计算机网络协议是如何工作工作的，既無法提高学生的创新能力，又不能提升学生的计算机网络专业水平。

创新教学方式和方法是培养并提高学生创新能力的关键因素，计算机网络教师只有革新教学方法、创新教学方式，才能与当前社会发展要求和教育改革相适应。因此，教师首先应当充分发挥自身的引导作用，采用深入浅出的讲授方法，保证学生能够全面掌握计算机网络基础知识和专业重难点。其次，要积极引导学生参与“探究式”学习活动，通过开展网络开发实践教学来培养学生发现问题、调查研究、动手操作等能力，帮助其获得切实有用的知识与技能，从而实现培养创新能力和提高教学质量的目的。除此之外，教师还可以采用网络互动教学方式，在网上发布教学大纲，利用教学信箱为学生提供个性化咨询服务，使得教学方式和方法更具有先进性和时代性。

4.强化实践练习

计算机网络教师在开展教学课程时，应强化实践练习，培养学生的独立自主能力，如此才能增强学生的创新能力和实际应用能力。对此，计算机网络教师可以通过增加计算机网络实践教学，来提升学生分析、开发、维护软硬件产品和应用现有设备的能力，尤其是组织构造系统应用环境的集成能力，还可通过制作双绞线、组建局域网来提升学生的动手能力，促使其对计算机网络有明确的了解。在开展实践教学时，教师要重视应用内容的设置，例如设计聊天系统、开发防火墙等。培养并提高创新能力需要靠进行实践训练来实现，所以高等专科学校的计算机网络教师应当强化实践教学，经常开展具有实际意义的实践活动，并鼓励学生积极参与，从而实现在实践中培养创新能力和提高计算机网络水平的目的。

结语

综上所述，计算机网络具有较强的实践性和应用性，是高等专科学校计算机专业学生必须掌握的基础课程。若高专计算机网络教师将培养创新能力作为教学基础，便能有效提升计算机网络教学效率和质量，所以教师和学校都应当加强对该门课程的重视程度，创新教学模式、方式和内容，促进学生能力全面提高。

参考文献

[1]莫文水.基于实践与创新能力的计算机网络教学改革探索[J].广西教育，2017（35）：146-147.

[2]李玉林.基于创新能力培养的计算机网络课程教改探析[J].信息与电脑（理论版），2017（01）：234-235+238.