探讨创新创业能力培养视角下的电大电子商务教学

陈文学

摘 要：在信息技术的发展下，电子商务行业市场日渐完善，对电子商务人才的需求数量也日益增加，同时对人才的能力也有了更高的要求。创新创业能力是人才素质的体现，本文以此为出发点，分别从教学体系、教学方式、教师素质、实训活动等方面阐述了电大电子商务教学的具体路径。

关键词：创新创业能力;电大;电子商务;教学

随着电子技术、物流行业的发展，促进了我国的电子商务行业的发展，在这种背景下，需要大量掌握电子商务的人才。在电大电子商务教学中，出现了人才创业创新能力不足的现状，导致人才的对专业知识的实践能力不足，因此，探索出电大电子商务教学的创新路径十分关键。

一、创新创业能力介绍

创业能力是指学生在实际的创业活动中，可实现自我发展。其中包括学生具备的创新能力、专业能力、管理能力以及决策能力等。具有创业能力的人应积极学习各种新制度、思想，并创新技术，不断提高自身素质。在创新创业能力中，创新是本质，创业是最终目标[1]。

二、电大电子商务教学创新创业能力培养的具体路径

（一）完善教学体系

在电子商务教学中，完善的教学体系是人才培养的基本前提，具体可从以下几方面进行完善：首先，在培养学生创新创业能力的視角下，展开人才培养具体内容，如：学生的创业能力、意识等。按照电子商务人才能力学确定教学内容，合理安排教学进度，培养学生的创业和创新能力。其次，在课堂教学中，结合任务教学模式对学生展开能力训练，以专业课程的深入分析，强化学生的实践能力，可先选择两科课程试点，建立实用性强、系统程度高的电子商务课程体系，强化创业教育与创新能力教育。再次，结合创新创业能力为学生开展实训项目，选则电子商务企业进行作为实践试点，为学生制定任务，根据实际的工作岗位，让学生收集信息、制定计划，逐渐培养学生创新创业能力。最后，鼓励学生参加各类创新电子商务竞赛，通过各企业在创业过程中的面临实际问题，使学生的眼界更加开阔，进而拓展其创业思路，提高其创新能力。

（二）丰富教学方式

在电大电子商务教学中，应通过丰富的教学方式培养学生的创新创业能力。例如：当前的翻转课堂是新型教学模式，其是以先进的信息技术作为支撑。教师在授课之前先将课程内容录制成教学视频，这样学生就可在闲暇时间进行观看，然后在课堂上和教师展开交流，通过教师的指导，完成各类电子商务专业的学习任务。不但提高了课堂教学效率，还利于学生掌握各种信息技术，提高其实践能力。

当前是互联网+时代，电大电子商务教学要实现改革，就应明确时代发展的趋势，重新树立教学目标。对当前电子商务市场中的人才需求准确定位，不断丰富此专业的教学内容，将其他学科融合到专业当中，提高学生的综合素质。与此同时，将创新教育融合到电子商务教学当中，为学生做好职业规划，创新电大电子商务的人才培养体系。在专业课程中，从创新创业能力的视角下，重点培养人才电商运营、平台管理、网络销售、客户管理以及美工设计等内容，并且鼓励学生考取各类电商职业从业的资格证书。此外，在人才培养上，学校应根据时代发展，及时更新教学理念和内容，为学生设计更多类型的实践活动。根据行业发展，从学生创新创业能力的角度上，构建教学体系，以循序渐进的教学方式，不断扩大电子商务专业的教学内容，为学生设计更有深度的教学模式，确保教学内容适应时代发展。在授课过程中，结合专业知识，为学生讲解行业的最新发展情况以及了解行业当前的人才需求，为学生就业奠定良好的理论基础。

（三）加强教师队伍建设

电大电子商务专业要提高学生创新创业能力，应具备优秀的教师队伍。针对电子商务行业的发展，开发社会中的教育资源，不断丰富教师队伍结构，例如：聘请实践能力强、品德高尚的企业家担任兼职教师，让其为学生讲解各种创业经验，加强学生对创业过程的了解，并为学生解答各类创业问题，不断培养学生的创业意识，提高其创新能力。只有针对行业实际情况开展的教学活动，才能让教学内容紧跟时代发展步伐，为学生的创业和创新提供保障。此外，还可与电商企业展开合作，让在校教师到企业中学习，不断提高教师的实践教学能力，为学生做出更专业的指导。通过多方面提高教师队伍的教学水平，为学生提高创新创业能力提供雄厚的师资力量。

（四）开展网上创业实训活动

在互联网技术的快速发展下，促进了各种多媒体技术的应用，为网上创业带来新的机遇。网上创业指的是通过互联网资源以及多媒体资源等，寻找创业的机会，创造出实际的价值。因此，可结合电子商务专业的教学，为学生开展网上创业实践教学活动。例如：通过淘宝、京东等网络平台，让学生自己注册店铺，结合自身在校学习的各种电商知识、创业政策、创业方法等，展开销售活动。通过网上创业能不断强化学生对电子商务专业知识的应用技能，并且对当前电商行业的实际发展有更加深入地了解，通过对自己店铺的实际运营，提高实践操作能力，同时锻炼学生的创新能力。以网上创业实训活动，为学生提供真实的创业环境，让学生充分发挥潜能，解决创业过程中的各种问题，提高其创新能力。

在实训活动开展期间，应建立一个多样化的考核系统，对学生的实训环节作出评价。考核可将学生创业理论、项目进展情况、实践结果等作为主要内容，重点培养学生的创新精神、创业能力、实践能力等，并且按照学生参与活动取得的效果进行评价。根据学生在实际的训练项目中获得的利润情况、创新能力考核、实践综合成绩等共同确定学生的实际得分，针对学生在不同阶段的表现进行综合评价，提高考核过程的全面性[2]。

三、结论

综上所述，在电大电子商务教学中，应立足学生的创新和创业能力，结合电商行业的发展现状，通过完善教学体系、丰富教学方式、加强教师队伍建设、开展网上创业实训活动等方式优化人才培养体系，提高人才的创新创业能力，使之适应时代发展，提高教学质量。

参考文献：

[1]陈岚.面向创新创业能力培养的高校电子商务专业实践教学改革[J].辽宁广播电视大学学报，2018（02）：44-45.

[2]李春鹏，王茵茵.面向创新创业能力培养的高校电子商务专业实践教学改革[J].通化师范学院学报，2017，38（02）：97-100.