新课改下运用多媒体导入新课方法探索

王志显

随着我国基础教育教学新课程改革的持续深入推进，基于新课程改革基本理念下的教育教学探索与完善成为各级各类学校各学科教师的重要命题，这在一定意义上意味着学科教师要在实际教学中积极从教育教学基本理念、教学组织形式以及最终的教学考核评价机制等诸多层面实现优化创新，这是新时期新课程改革得以全面顺利推进的重要条件。应用现代多媒体技术以提高课堂导入效果已经不是一个陌生的命题，包括学校学科教师、相关学者等在内的各个主体在过去的近十年时间中已经就这一主题进行了系统性的研究工作，涌现出了一大批卓有成效的著作，它们从各自不同的视角对主题进行了多元化的研究，而在一系列既有研究成果中我们要阐述和探讨的是《新课改的探索与发展》一书。该书于2013年6月由黑龙江教育出版社出版并在全国范围内发行，《新课改的探索与发展》一书是经两位老师通力合作而完成的最终文本资料，其间不断修改、持续完善，凝聚着作者多年的研究心得，是其最为重要的学术代表作品之一，具有一定的学术研究价值，在诸多命题上有创新性的突破，值得相关主体的认真参阅和积极学习。

《新课改的探索与发展》一书紧密围绕当下我国的基础教育教学新课程改革这一具体时代背景，以新课程改革基本理念为中心，系统阐述和探讨了我国基础教育教学阶段新课程改革这一系统性的命题，对于系列命题进行了卓有成效的阐述和探讨工作，明晰和展示新课改的基本发展方向，系统阐述了实践层面上的新课程改革方法，这对于一线实际的课程改革具有重要的参考意义，同时难能可贵的是著作对于新形势下新课程改革过程中的学生心理教育给予了高度重视，对于学生心理健康教育以及不良学生的教育与行为矫正问题都进行了较为系统的阐述和探讨，这对于新课程改革的健康可持续发展以及学生个体的健康成长具有重要的启发意义和参考价值。作为一节完整的课程教学而言，课堂导入是非常重要的基本环节之一，它直接关系着学生学习兴趣的激发和特定学习情境的创设，而《新课改的探索与发展》一书对于新形势下新课程改革过程中，应用现代化多媒体技术优化课堂导入环节进行了较为系统的探讨，涉及课堂导入的基本功能、相关标准等命题，特别是对于现代新媒体技术条件下的課堂导入方法进行了全面的阐述，这对于一线的实际教学具有重要的指导价值。

通过仔细阅读《新课改的探索与发展》一书，本作者认为在运用现代多媒体导入新课时需要注意以下几个方面的内容：

一是在运用多媒体技术导入新课时要充分发挥多媒体自身在辅助教学过程中的优势，强调导入的直观性。多媒体技术之所以在现代学校教学中被广泛运用，其中的重要原因即其展现教学内容方式上的多样化，教师可以通过丰富的互联网资源找到适合具体学生的导入方案，通过图片、文字材料甚至是漫画的方式营造具体的教学情境，将学生的关注点引入到具体课堂教学的内容中，以较为直观的方式激发学生的认知欲望，这是高效课堂的基本要求。

二是在运用多媒体导入新课时要凸显方式上的多样性，避免千篇一律，摒弃形式化。就教师而言，与其他教学环节的基本方法一样，在选择课堂导入方式时要紧密围绕特定的教学内容、教学对象的特点选择相对吻合的方法，因此，这也就意味着具体的课堂导入方式应该体现出必要的多样性来，避免千篇一律的课堂导入方式，同时要摒弃过于形式化的课堂导入，这是保证学生关注兴趣的基础，同时也是教育教学活动的基本属性所决定的。

三是运用多媒体导入新课时要辅之以教师必要的引导，同时要体现学生的积极参与。在传统的教学理念中，在课堂导入环节中教师的引导是学生进入到具体教学情境的基础，但在课堂导入环节中学生的参与性这一命题受到的重视程度相对不足，正如《新课改的探索与发展》一书中阐述的那样，只有在课堂导入的环节上充分体现出学生的参与性，学生的“核心素养”与综合能力才能得到切实的提高，最为简单的方式是在课堂导入环节中引导学生进行小组讨论、个别发言等。

整体上而言，《新课改的探索与发展》一书立足当下我国的基础教育教学新课程改革，对于新课改的基本，原则等命题进行了系统而全面的研究，同时在运用多媒体技术优化课堂导入这一层面进行了卓尔不群的研究工作，取得了重要的成绩，对于一线教学具有重要的参考价值。