微课在高职高专计算机基础课程中的应用

徐晓颖

摘  要：本文通过介绍微课的概念和特点，结合当前高职高专院校计算机基础课程教学的现状，阐述了微课应用在高职高专院校计算机基础课程教学中所带来的转变。

关键词：高职高专  计算机基础课程  微课

随着信息化在社会各行各业的不断发展，互联网+的概念已经深入到社会的方方面面。微课这种利用现代信息化手段，结合互联网+模式的全新教学方法已逐渐应用于各类教学中，并得到了大力的推广。

作为培养技能型人才的高职高专院校，计算机基础课程在传统的教学模式下已经无法满足学生的需求。因此，在信息化不断发展的大环境下，教师要及时改变教学方法，转变教学理念，使用更加先进的教学辅助手段，使学生能够更好的掌握知识并养成自我思考的能力。

一、现阶段高职高专计算机基础课程现状

1.课程教学方式单一

计算机基础课程作为高职高专院校的公共基础课程，现阶段普遍还在使用传统的教学方式，学生还是处于被动的听课和模仿。这种方式难以发挥学生的自我思考能力和自我动手能力，所学的知识不能很好的被学生掌握和灵活运用。

2.学生基础参差不齐

现阶段高职高专院校招生规模不断扩大，因地域、经济等因素影响，学生质量相差较大。在条件较好的中学已普遍开设计算机课程，相对多的学生对计算机知识有初步的认知，接收这类知识也较容易。而来自经济欠发达地区的学生，对计算机知识相对匮乏，这样的差异给教学带来了诸多不便。

3.课时安排不合理

高职高专院校的学生在校学习的时间为两年。专业课知识繁多，学校在课时安排上更加倾向于专业课，留给公共基础课的时间过少，这就使得计算机基础课程的课时不断减少。而目前使用的传统的教学方式更偏向于理论教学，实践教学课时更是少之又少，这样更不利于学生对于计算机知识的掌握。

二、微课的概念及主要特点

1.微课的概念

微课是一种使用现代信息技术，按照学习者的认知规律，将整体的学习内容以碎片化的方式呈现，以视频为主要载体，围绕某一知识点开展知识讲授和展示的一種新型教学方法。

2.微课的主要特点

（1）主题突出，内容明确

微课制作的选题一般为所讲授课程的重点和难点，每一个微课围绕一个知识点，通过包含动画、文字、实操视频、教师出镜讲解等形式所构成的视频，对知识点进行具体的讲解，主题更加突出，内容更加明确，学生能更加容易掌握。

（2）短小精悍，使用方便

视频是微课的主要载体，根据学生的认知规律和学习规律，微课时长一般为5-8分钟，最长不超过10分钟，相较于45分钟的标准课堂时间，微课的时间相对较短。这样可以更有利于学生在相对较短的学习时间内集中精力，并且能更好的调动学生的积极性，提高学习效率。同时，短小精悍的视频也有利于学生在课下利用相对较少的时间对知识点进行预习和复习，更加方便学生的课下学习。

（3）交互性强，用途广泛

微课视频短小精悍，可使用电脑、平板、手机等硬件设备进行观看。学生通过网络学习可以不受时间、空间的限制，同时可以方便的进行互动交流，教师可以随时掌握学生的学习情况。同时，教师制作的微课可以进行共享，教师可以将微课上传至各类微课平台，方便各类人员在线进行学习，使微课的作用达到最大化。

三、微课在计算机基础课程中的应用

现阶段的计算机基础课程教学模式已经不能满足学生的需要，使用微课这种全新的教学方法，对提高计算机基础课程的教学质量有很大的帮助。

1.微课内容明确，有利于学生自主学习

计算机基础课程有繁多的知识点，使用微课形式展开，内容变得清晰明确。对于教师可以针对每一个知识点或实训任务，有顺序的进行微课教学。而对于学生可以根据自身对知识点或实训任务的掌握程度和操作完成情况，自主对微课进行学习，以此来巩固，提升自身对知识的掌握。

例如，我校计算机基础课程现已大量使用微课进行实际教学。教师制作的微课上传至学校搭建的在线课程资源平台，教师在讲授某一个知识点时可以使用在线课程资源平台上已有微课资源对知识点进行反复展示。学生如果在课堂中对于某个知识点掌握有所欠缺，可以利用课余时间登陆在线课程资源平台自主学习相关知识，这也大大解决了计算机基础课程课时偏少的问题。

2.微课短小精悍，有利于教师课堂教学

微课最主要的特点就是短小精悍，每一个微课只针对一个知识点或一个实训任务，一个微课时间一般控制在5-8分钟，这就可以方便教师根据知识点和课堂设计合理的安排微课展示。同时，教师可以根据微课学习后学生的反馈，对知识点进行有效的补充和扩展，从而一堂课学生与教师都会感到轻松，课堂时间得到了充分的利用，大大提高了教师的教学效率，促进了教学目标的达成。

3.微课使用方便，有利于学生个性化学习

计算机基础课程包含了很多的实际操作，例如OFFICE 2010办公软件需要学生大量上机操作才能熟练掌握，但在日常的上机练习中教师无法对每一位有问题的学生进行一对一的指导。无法接受教师指导的学生就可以利用pc端和移动端设备在课程资源平台上利用相应的微课资源对自己无法操作的内容进行反复学习，并可以实现边学习边操作。这样就可以提高学生上机操作的效率，同时减轻教师逐一辅导的工作强度。

在学习课堂知识之外，学生可以根据自己对计算机的兴趣方向，在微课平台上选择自己感兴趣的课程进行学习，以此达到学生个性化学习的需求。

结语

微课是一种全新的教学方法，在计算机基础课程中的应用将非常广泛。它可以解决计算机基础课程在传统教学方法中遇到的诸多问题，使教师的教学效率得到最大限度的提高，使学生的学习积极性得到进一步的激发，使教与学更加有机的结合。

参考文献

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