中职学生良好行为习惯养成存在的问题及对策分析

摘 要：良好的行为习惯是学生取得成绩的关键要素，而随着高校的扩招，加之选拔机制的弱化，职业院校的生源素质普遍降低，其中存在有不良行为习惯的学生比例较高，严重影响到学生的整体水平，面对这一问题，作为班主任，必须要正视问题，并找到问题的解决对策，帮助学生树立起良好的行为习惯。

关键词：中职学生 良好行為习惯 存在问题 解决对策

中职学生良好行为习惯的养成，对于他们思想道德素质的提升、学习成绩的提升以及今后的工作和学习都有很大的帮助，作为班主任，要结合学生的实际情况，深入开展良好行为习惯培养对策研究，并找到学生在这个过程中存在的问题，对症下药。下面本文就结合工作实际进行简要分析。

一、中职学生良好行为习惯养成存在的问题

中职学生是学生群体当中年龄较小、学历较低的群体，但是他们的思想活跃，很容易受到社会中一些不良风气的影响，思想定力较差，因此老师必须要帮助他们树立起良好的行为习惯，这对于指导其今后的学习有很大帮助。但从当前来看，中职学生在良好行为习惯养成的过程中还存在着一定的问题，表现在以下几个方面。

中职学生自制力差。要想养成良好的行为习惯，仅仅依靠老师的约束是远远不够的，学生必须要具有较强的自制力，能够明确到底哪些行为是不良行为，能够通过自己的自制力抵制各种不良行为和不良思想对自己的侵袭。但是由于中职学生年龄较小，身心发育尚未成熟，在接受多渠道信息的过程中，由于自制力差，很容易受到各种诱惑因素的影响，导致其存在诸多的不良行为习惯。

社会因素的制约。由于中职学生的学历较低，难免会在社会中处于劣势地位，有时候会被社会边缘化，导致中职学生在心理上受挫，严重的时候会产生自暴自弃的情绪，这样就会影响到其树立起良好的行为习惯，久而久之，就会使部分中职学生丧失正确行为举止的责任意识。

二、中职学生良好行为习惯养成的对策分析

作为中职学生，树立起良好的行为习惯，对于其今后的人生发展之路有重要的意义。在良好行为习惯养成的过程中，会受到自身和社会诸多因素的制约，这时班主任老师一定要起到正确的引导作用，找到学生的弱点，帮助他们克服困难，树立起良好的行为习惯。具体来讲，可以做好以下几个方面的工作。

加大学校教育及管理力度。要规范学生的日常行为习惯，制度发挥了关键性的作用，有了制度的约束，学生就知道应该做什么以及如何去做，因此说，学校一定要制定好完善的教育及管理制度，并确保各项制度的贯彻和执行。作为班主任老师，则需要以学校制定的制度为依托，并结合学生的实际情况，采取切合实际的管理措施，帮助学生克服自身的行为缺陷，进而树立起正确的行为意识，养成良好的行为习惯。中职学校必须要将学生的行为习惯纳入到德育教育的范畴之中，并完善教师的德育工作考核制度，确保老师能够切实完成对学生不良行为的教育工作，并帮助他们树立起正确的行为习惯。为了达到良好的教育效果，学校还需要与家长沟通，建立起学校、家长和学生三位一体的教育网络体系，发挥家校合作的优势，让学生既能够在学校接受到德育教育，又能够在家长的监督下进一步优化完善自己的行为。

充分发挥班主任老师的引导作用。班主任在中职学生良好行为习惯的养成方面发挥了重要的作用。作为班主任，需要培养学生的自我管理能力，无论是在上课的时候，还是在日常生活当中，需要充分调动他们的积极性和主动性，这样才能够形成班级合力，进而实现学生对自己的管理。如可以在班级内创设多个岗位，让每个学生都有服务同学的机会，有锻炼自己的机会，这样能够提升他们的自我认同感，也能够促使学生将外在的约束力变成内在的自觉意识。老师还需要培养学生的主人翁意识，在班级管理当中，要让每个学生正确的认识自己在班级当中的主体地位，要让每个人都尊重他人的人格和个性，要努力的培养学生的自主意识和民主意识，让他们都具有主人翁意识，这样经过长时间的努力，学生的良好行为习惯自然会养成。最后，作为班主任，还需要创造一种和谐的氛围，能够时刻的激励学生做最好的自己。老师要不断激励学生，并鼓励他们进行自我激励，这样能够有效的进行自我判断和评价，也能够帮助学生更好的认识自己和了解自己。良好的行为习惯的养成是一个长期的过程，需要不断的坚持，并要不断的进行自我激励和互相鼓励，这是班主任必须要长期坚持的。

中职学生要发挥自己的主观能动性，配合老师工作，逐步养成良好的行为习惯。要养成良好的行为习惯，单纯依靠学校老师和家长是远远不够的，这些只是外界因素，最关键的是要学生自己从主观上努力，改变自己的不良行为习惯。作为中学生，要养成良好的行为习惯，必须要自身重视这一问题，要及时的找到自己身上存在的不良行为习惯，并在老师和同学的帮助下制定科学的解决对策，这样才能够达到改善的效果。为此，作为中学生，必须要自律，要充分的认识到良好行为习惯的养成对自身身心健康和职业发展的重要意义。

结语

良好行为习惯的养成，对于中职学生今后的学习和生活都有重要的意义，作为老师，必须要正视他们存在的不良行为习惯，并要采取有效的措施，及时纠正他们在良好行为习惯养成过程中存在的各种问题。本文就结合工作实际，对相关的问题进行了简要分析，希望能够对今后的工作提供借鉴，以更好的帮助学生树立起良好的行为习惯。

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作者简介

唐启来（1969-）男，汉族，重庆奉节人，本科，助理讲师。研究方向：企业财务管理。