浅析高中化学教学中学生自主学习能力的培养

张延军

摘 要：我国的经济不断的发展，在世界中的地位也不断提高，这种不断提高的国际地位要求我国有更多的人才为国家的进一步发展做出贡献。因此我国颁布了一系列的法律法规进行学习上的规定[1]。但是在现在的学习中学生的自主学习能力不断的减弱，在学习上更多的去依赖于教师的教授，这种传统的教育模式已经不能满足当前的学生的学习需要。特别是在高中阶段，这一阶段的学习强度大、学习任务重，所以在这一阶段的学习主要就是靠学生的自主学习能力.

关键词：高中化学教学 学生自主学习 能力的培养

一、自主学习的主要概念

所谓的自主学习就是指学生能够坚持自己的学习本性，在没有教师监督的情况下能够自动的去学习知识，通过知识的学习来积累知识，从而达到相应的学习目标。学生的自主学习是一种自主性的能力，这种能力是考验学生自制力的一种方法。具有自主学习能力的学生在学习的过程中具有一定的自我管理能力，自我学习的能力上较强的学生能够把握正确的学习方法。但是现在的学习课堂上教师大多是作为课堂上的主要引导者，这样的做法是不可取的，因为在这样的教育方式影响下，学生不能够养成正确的学习习惯[2]，在发现问题时不能自主的进行相关的思考，没有独立意识，这样的学生在学习的道路上无法取得较大的成就。因此教师在进行教学时应当对传统的教学制度进行改革，将课堂还给学生，让学生成为学习的主人，自己发现问题并寻找解决的办法，只有经过这样的改革后学生才能够逐渐形成自主学习的能力。教师在这种教学的方法中只是起着一种辅助的引导作用，为学生的自主学习创立一个环境并且给学生制定必要的学习目标，利用这种自主的学习课堂来提高学生的学习兴趣和学习能力。

在自主学习中，会具体的表现出一些特点，这种特点会使得学生的学习更加趋向于独立和自主。在学生的自主性学习中要求学生在发现问题后进行研究，在找到研究思路后查找相关的资料，并总结资料和所学的知识解决问题。在学生解决问题后可以在笔记上记录下自己的解题思路和解决办法，只有这样才能够掌握学习方法。学习的独立性就是要求学生在学习的过程中遇到问题，不要一味的去寻求同学和教师的帮助，因为在这样做之后就会养成一种依赖心理，这种心理会使的学生丧失独立思考的能力，进而丧失学习的积极性。学生在学习的过程中应当克服这种依赖心理，在发现问题的后，主动的去查阅资料并进行独立的思考，从自己所学的知识中去寻找解题办法。学生在学习的过程中应当树立必要的主人翁意识，因为现在的学习都是为了以后更好的生活，在学习的过程中学生应当意识到自己的学习意义，重视学习的主动性，通过自己的主动学习来达到自己的学习目标。在新时期的化学学习中，学生的自主学习能力得到了相关部门的重视，因为自主的学习能够培养学生的自主学习意识，为以后学生的学习锻炼自主学习能力，使学生在遇到问题后在第一时间想到的是如何去解决而不是去考虑找谁解决，这样的思想转变会使的学生减少对他人的依赖心理，一个学生只有在摆正了学习的心态后才能够真正的学到知识，在化学研究的道路上走的更远[3]。

二、如何培养学生的自主学习能力

在学生自主学习的培养上，起着重要作用的就是教师，因为在学校中学生的直接管理者就是教师，教师的一言一行都可能会对学生的成长产生较大的影响，因此教师的教学任务的制定会对学生的自主学习的能力产生较大的影响。在化学的课程学习中，教师为了培养学生的自主学习能力应当提前制定相应的学习计划，这种计划的制定既要满足课程讲解的需要，又要能够培养学生的自主学习能力。教师在日常的教学过程中应当留给学生较多的时间和空间，使得学生在化学的学习中能够按着自己的学习计划进行，教师只是在这种自主学习中起着一种辅助作用，不断的对学生的自主学习方式进行必要的规范[4]。高中学生的化学学习已经具备了一定的学习自主性，但是我国的传统教学的课堂对学生的自由性发展造成了较大的阻碍，使得学生不能够按着自己的学习计划进行学习，这会严重的影响学生的学习积极性，打击学生的学习热情。教师在课堂的教学中应当针对自由时间和课程知识难度来变教导方案，使得化学课堂能够为学生提供一个培养自主性的良好平台，在这种良好的教学平台中学生能够学到较为高深的化学知识还能够培养学生的学习自主性，启发学生的学习思维，提高了学生的学习能力。

教师在教学的过程中也应当选择合适的教学方法，在化学的课堂上培养学生的自主性。在教学过程中教师和学生成为知心朋友，应当充分的了解学生的学习能力，及时的对学生进行鼓励，在学习的空间上极大的满足学生的学习要求。只有这样才能够真正的了解到学生的学习情况并且给学生提供切实可行的学习方案的指导，自主学习的过程实际上就是学生的不断尝试过程，在不断的尝试过程中找到适合自己的学习方法，教师在这种的学习方法中要能够和学生打成一团，成为学生的良师和益友，为学生自主学习能力的培养不断的添砖加瓦[5]。

结语

当前的教学目标对学生的自主学习能力的要求更加迫切，但是现在的高中生在化学的学习上自主学习积极性并不是很高，因此教师应当在日常的学习中更加注重學生自主学习能力的培养。

参考文献

[1]刘洋.高中化学学案教学模式下学生自主学习情境的构建[D].哈尔滨师范大学，2017.

[2]王艳光.高中化学教学中如何培养学生自主学习[J].新课程（中），2016，（07）：45.

[3]刘翠荣.基于学生自主学习能力培养的高中化学教学策略[J].新课程研究（下旬刊），2017，（12）：120-121.

[4]翟玉凤.高中化学教学中学生自主学习能力培养的实践探索[J].吉林广播电视大学学报，2018，（10）：23-24.

[5]王波.高中化学教学中学生自主管理能力的培养[J].才智，2016，19：183.