浅谈Cosplay文化对高职院校日语学习的影响

许扬

摘 要：ACG产业（动画Animation、漫画Comic、游戏Game）的迅猛发展，在信息化时代的今天已跨越国界成为了蓬勃发展的新兴行业。而与ACG产业有着密切关联的Cosplay文化如今也在我国有着庞大的青年群体作为发展的基础。文章将分析Cosplay与高职院校日语学习的联系，探索如何将Cosplay与日语学习相结合起来，使之成为学生学习日语的一大助力。关键词：Cosplay；日语学习Cosplay的含义可理解为“角色扮演”，“动漫真人秀”等。一般指的是人通过服饰、道具、情景还原、语言等方式去还原动漫、游戏或者是影视作品当中的具体角色形象以及桥段。所以说Cosplay文化与ACG产业是密切相关的。而在中国现在的Cosplay文化当中，受日本ACG产业的影响所占比例较大，因此很多时候在进行Cosplay活动的时候，都能够接触到日语知识或者日本文化。本文将阐述Cosplay活动在高职院校日语专业学生当中的具体情况，并探究如何通过Cosplay文化来进行日语学习。一、高职院校当中的Cosplay文化Cosplay文化在现代的兴起源于美国，二十世纪五十年代，美国迪士尼主题公园当中，由人所扮演的迪士尼卡通角色便是较早的Cosplay活动。而同时期兴起的日本漫画则更快地接触到中国市场，并引起国人的关注，迅速被中国所接受并在中日正常邦交后被大量引进。伴随而来的就是属于日本漫画产业中诞生的Cosplay文化。因此，中国的Cosplay活动受日本文化的影响较大。而随着互联网的迅猛发展以及日本ACG产业的综合发展，在中国市场上的ACG产业也得到萌芽，对人才的需求也应运而生。这对高职院校当中如动漫设计专业、相关日语专业等专业的发展也起到了一定的促进作用。但在当前高校学习环境当中，仍然存在問题。（一）起步慢，认同感低相较于美国与日本这两个Cosplay文化的发源地以及发散中心。在中国，即使在年轻群体当中，能够接触到Cosplay文化的时间较美日两国要晚，而且许多家长仍然将ACG产业的三支柱看作是“玩物丧志”的代表。因此，所带来的影响就是中国的Cosplay文化发展并不乐观，以小众为基础。这种看法也自然而然地带入到日语学习当中，学生在学习日语的时候，并没有将Cosplay当中的内容利用作学习的方法与手段。（二）“学”日语与“玩”Cosplay无论是本科院校还是高职院校，常规的教学重心普遍是面向考试。虽然如今越来越多的学院强调将知识运用到实际当中去，并加强教学的实践内容。但对于从小学开始到高考为止的这个“分数至上”的大环境当中，即使上了大学，学生们对于学习知识考取高分的模式并没有得到根本转变。因此，学生们的Cosplay活动未能有效地与日语学习相结合，更多的是将Cosplay活动当成是单纯的娱乐项目。（三）教师对于Cosplay的认知不充分由于Cosplay是新兴产业所带来的文化。在目前很多的高职院校的日语专业里，因为教学构筑当中都没有将Cosplay所带来的影响融入到教学当中的具体经验。或者是教师本身就对Cosplay不了解，也就导致了无法将教学与Cosplay结合起来。二、日语学习与Cosplay相结合的探索想要将以日本动漫为主的Cosplay活动与日语教学相融合，要找出二者的共通点，将Cosplay转变为教学资源，通过老师糅合进当前的教学当中。与外语教学的几大要素相对应。再将所学到的相关知识回归到实际，牢牢把握好高职教育是培养实用型人才的特点。（一）细化分类，综合学习在进行Cosplay活动的时候，往往要通过大量的资料收集，尽可能的从语言、服饰、角色性格、外貌特征等各个方面来把握角色。这就可以与日语教学相结合。单从语言上来说，日本动漫作品当中的角色都具有鲜明的特征，其具备的语言不但可以反应所处时代的特征，也融合了当前日本流行文化的元素在内。教师可以通过让学生做材料的收集，再对这些有明显特征的语言描述进行分析。如此，学生能通过他们熟知的角色的言语了解到更多的日语知识。不仅调动了学生的学习积极性，还能够及时为教师更新一些教科书上没有的内容。（二）新实践，新方向实践教学是培养实用型人才不可或缺的一环。Cosplay活动就可以作为实践教学的一新的尝试。角色扮演包含了听、说、做等各个方面。这些都能和日语学习相结合，发音是否准确，其内容表达是否完整，动作是否有误。语言类的学习上，对于该国的历史、文化、风土人情等也是需要有深入的了解。在传统的情景教学实践中插入学生们熟知的角色扮演元素不但能使实践的内容更加丰富，也能对学生的将来起到一定的帮助。因为随着ACG产业的发展，对动漫与游戏有所了解就能够为学生毕业后的就业提供新的方向。三、结语Cosplay作为一个能够将网络流行文化、日本语言、日本文化等融合到一起的载体，要在中国往正确的方向发展，还需要各方面的努力。将Cosplay文化与日语教学的融合，有别于传统的外语主要在翻译和教师方向为主进行就业。而是培养更多懂外语，又了解游戏、动画、漫画的综合型实用人才。配合新兴行业的发展，拓宽学生就业面，将是日语学习的新选择之一。参考文献[1] 马中红.邱天娇.新媒介与青年亚文化·Cosplay：戏剧化的青春[J].苏州大学出版社，2012年.[2] 褚琳琳.Cosplay 与社会整合—关于Cosplay 的社会学研究[J].理论界，2012（12）：187.[3] 冷丽敏.教师、课堂、学生与日语教育[M].北京：高等教育出版社，2015年.[4] 张麟声.汉日对比研究与日语教学[M].北京：高等教育出版社，2016年.