加强课外科技活动指导，提升大学生科学素养

张登国 黎伟

摘 要：文章以重庆邮电大学为例，以探讨分析该校大学生科技能力以及科技活动现状为基础，對提升该校大学生科学素养有一定指导意义。

关键词：科技活动；科学素养

随时间发展，科技实力早已被列入评判国家实力的重要考核因素。因此，伴随着我国综合实力大幅提升，科技水平也在逐步提高，与此同时，这也在一定程度上推动了我国公民的科技意识的发展，将我国公民的科技素养培养与提升带到了一个新的层面上。而大学生作为国家建设发展的中坚力量，其科学素养的培养提升更是我们不可忽视的一个方面。

重庆邮电大学为培养大学生科学素养，进行了多方面尝试，经多年整合出一套较为适合高校的培养方式，这将为同类高校的科技能力，科技素养提升提供借鉴与参考。

一、科学素养的基本内容

对于科学素养，不同时代，不同领域有着不同的解释。国际上普遍将科学素养概括为三个组成部分，即对于科学知识达到基本的了解程度；对科学的研究过程和方法达到基本的了解程度；对于科学技术对社会和个人所产生的影响达到基本的了解程度。目前各国在测度本国公众科学素养时普遍采用这个标准。具备基本科学素养：只有在上述三个方面都达到要求者才算具备基本科学素养的公众。而国际学生科学素养测试大纲（PISA）中提出，科学素养的测试应该有三个方面组成：科学基本观念、科学实践过程、科学场景，在测试范围上由科学知识、科学研究的过程和科学对社会的作用三个方面组成。

对于大学生，他们还拥有很多的学习空间，可提升的各项技能，处于可塑性较强的时期，所以作为高校教育者，我们有责任将提升大学生的科学素养提到较高位置。

二、加强课外科技活动，提高科学素养

为提高我校学生的科学素养，我们采取分层分级分类加强课外科技活动指导的方式，将活动分类条理化，学生分类细致化，活动准备工作流程化，力争做到不遗忘每个学生，让每个学生都参加到科技活动中去，整体提高学生科技素养。

而我校也成功举办了各种科技活动，如重庆邮电大学学生科技文化节、重庆邮电大学大学生创业计划大赛、重庆邮电大学大学生“科技·创新·成才”论坛、重庆邮电大学“闪耀重邮”FLASH设计大赛、重庆邮电大学“Show My Web”网页制作大赛、重庆邮电大学“科技拼盘”科普知识大比拼等活动。

（一）分层分级分类开展课外科技活动的概念

所谓分层，就是可以根据活动面向的群体不同分为几个层次，如针对大一、大二、大三、大四本科生的活动，以及针对研究生的活动。而分级则是，根据活动组织者的不同，可以将活动分为国家级、省市级、校级、院级等。分类则是，根据活动参与者的不同，可以分为普通学生参与和科技拔尖类学生参与。

我校秉持着分层分级分类开展课外科技活动的原则，将于科技活动有关的各项事宜整合条理化，使广大学生都能从中受益。

（二）分层分级分类开展课外科技活动的表现

为更好的加强课外科技活动指导，我校根据不同层次采取了不同的方案。

（1）确立明确的课外科技活动制度。我校明确了各类课外科技活动的有关制度。在教师层面上，我校及时整理各类科技活动负责人、指导老师的相关资料，做到条理化、规范化，以便及时查阅与管理。在各学院辅导员层面上，我校做到定期召开学生会议，辅导员及时传达各类科技活动思想，有效的引导学生选择适合自己的科技活动。在学生层面上，我校有自己的学生科技协会，定期举办各类科技活动，科技讲堂，提升学生对科技的兴趣。

（2）大力投入课外科技活动经费。为加强课外科技活动指导，我校也提供了足够的经费支撑，对于校级院级等各层级活动，我们有分类明确的经费使用条例，以确保各类科技活动顺利进行。而近年来，我校也加大了科技活动经费的投入，以便为更大范围学生谋福利，提升科学素养。

（3）各学科课堂渗入式介绍讲解。学习是学生的第一要务，所以在课堂上，我校教师也会为学生讲解一定量的科技知识，将学生的各类知识储备过程在课堂时间里完成，尽力将科技知识，科技活动意识的渗透在平日完成。

（4）定期举行课外科技活动宣传。没有足够的宣传力度，我校也无法顺利开展各类科技活动。对于国家级科技活动，我校采取才人流量大的地方设置宣传板、海报，并配以专人负责讲解；在教室开宣讲会，系统的向学生传达科技活动中心思想；组织科技宣讲会，教授有关的科技知识以辅助学生参与活动。对于省市级科技活动，我校采取辅导员向负责班级下发相关文件，并组织学生报名以及辅导。对于校级科技活动，我校采取相关学生组织负责人联系各学院，找到班级负责人来管理相关科技活动事宜。对于院级科技活动，我校采取学院团总支、学生会自行开展宣传。

（5）学生组织开展各类科技活动。为了丰富学生的课余时间，我校各类学生组织都会定期开展科技活动。学生举办，学生参加，这一类科技活动往往在科技中穿插着娱乐，在欢笑中得到进步。学校的学生会、学生科技协会、社团联合会以及各学院学生会，都会定期自行组织开展一系列的科技活动，既丰富了课余时间，又提升了科技水平。

三、结语

我校将继续坚持加强课外科技活动指导，提升大学生科学素养，争取培养出更多高质量的科技人才。

基金项目：本文系重庆市高等教育教学改革研究项目《智能电网背景下电气工程类本科生培养模式改革与实践》，（项目编号：163059）和重庆邮电大学社会科学基金研究项目《高校宣传思想工作视野下的分层分级科研育人模式研究》，项目编号：k2015-22的研究成果之一。