现代信息技术在高中英语教学中的应用研究

张静

【摘要】在现代化的社会发展中，信息技术已经充分的融入到高中教学中，并且获得了很好的效果。高中英语教学是非常重要的一门学科，英语是国际范围内使用最广的语言。所以加强学生的英语表达能力和口语交际能力至关重要，在传统的英语教学中，教师充当主导者，所采用教学方法均為“灌输式教学”、“填鸭式教学”，这并不能够从根本上激发学生的学习积极性，反而还会使学生产生厌倦的情绪，而现代化的信息技术可以改善传统的教学体系，让学生在寓教于乐中更好的掌握所学内容。在信息环境下的高中英语教学中，教师成为了英语知识学习的组织者和引导者，教师为学生营造良好的学习环境，为学生开创现代化的教学体系。这些教学方法能够从根本上提高高中英语教学效率，为培养多元化高素质人才奠定坚实基础。

【关键词】现代信息技术;高中英语;教学研究;创新教学体系

引言

高中阶段的学生具有一定的自主学习意识，并且高中学生的思想观与价值观已经初步形成，这时候教师要想改善传统的英语教学体系，就要注重引入新的教学理念，实现传统教学模式和现代教学技术创新模式的融合。现代信息技术在高中英语教学中主要以多媒体形式出现，教师在使用多媒体教学时可以实现视觉与听觉的双向结合，这在很大程度上会增进学生的学习积极性，吸引学生的眼球，为提高高中英语教学夯实基础，改善传统式“哑巴教学”的缺点。

一、高中英语教学改革趋势

高中英语教学改革要跟上时代发展的趋势，紧跟时代潮流，仔细观察可以发现，近些年各个国家之间的交往变得更加密切。在未来的社会发展中，掌握英语，说得一口流利的英语至关重要，对日后工作、就业、发展有十分重要的帮助，英语也是互联网应用的主要语言。

1.改变传统的以单一考试为主进行评价的教学方式。现代化的高中英语教学要秉承多元化、创新化的教学理念，改变传统的以单一考试为主的评价体系。传统的高中英语教学中，很多英语教师认为学生英语成绩好就代表英语能力强。这种评价方式较为片面，因为在未来的社会发展中，社会对于人才要求更多，学生不仅仅要掌握专业的英语知识，还需要具备一定的英语口语表达能力、英语听力能力、英语书写能力及英语阅读能力等，只有拥有这些能力，才能够更好地被时代所接受，融入这个大环境中。

2.改变传统的“哑巴式”英语教学方式。信息技术在高中英语教学中会为学生带来更多乐趣，让学生在学习英语的同时，还会喜爱上这一学科，改变传统式“哑巴教学”。让学生成为课堂的主导，著名教育学家陶行知曾说过：“兴趣是最好的老师，只有激发学生学习兴趣，才能够提高课堂效率”。高中英语教学与初中英语相比，存在一定的难度。高中英语不仅仅要求学生掌握一定的词汇量、语法等内容，还要求学生能够了解一些中西方以及国内各个地区文化之间的差异，注意在英语交流过程中的多样性。这些都是高中英语教学的发展趋势，而信息化技术能够满足高中英语教学的需求，为学生带来多样化，创新式的课堂环境。

3.改变传统的以教材作为唯一教学资源的模式。信息技术在高中英语教学中能够丰富课堂教学资源，改变传统的以教材作为唯一教学资源的模式。信息技术背景下，教师可以利用多媒体播放一些教材之外的英语内容，例如网络新闻、影视、报刊等形式。让学生从多方面、多角度的去了解英语教学，这种教学形式还能够为学生营造一种愉悦的学习氛围。增进学生的学习积极性。与传统的英语教学形式相比，信息技术教学具有开放性、创新性等教学特点，这些都是时代发展的趋势。高中英语新课程标准的实施要求高中英语教师在教学过程中注重将现代教育技术融入每个教学环节，从根本上实现教学技术的创新和教学模式的创新。以教材为基础开展教学，为学生增设多样化的课堂，帮助学生提高英语学习积极性。

二、现代教育技术特点分析

现代教学技术具有多元化、多样化、创新化等特点，与传统授课形式相比，现代化教学技术更适合教育体系的发展，能够满足学生对课堂的要求。应用现代化教学技术，教师可以将其分为三大部分，分别是课前教学设计、课中多种现代教育教学手段的运用、课后教学评价。以实现教学最优为宗旨，目前多数高中学校已经普及了多媒体、人工智能技术和投影技术的教学。也有一些高校引入了3d教学系统，该系统属于高端的教学体系，投入成本较大，但教学效果最佳，目前仍在试用中，并没有得到普及。3d教学技术主要与采用了VR游戏的设计理念，为学生设置模拟的教学情境，让学生身临其中，感受信息技术的魅力。

1.现代教育技术的特点。现代信息技术具有形声性在、再现性、高效性、先进性等技术特点，这些现代化的教学体系能够丰富高中英语课堂，为学生带来不一样的视觉享受。现代教育技术可以实现声音和图像的结合，帮助学生构造抽象化的知识体系，有助于增进学生的理解与“消化”。再现性主要指的是教师可以在课上或课下设置微课，对学生掌握不好的知识点和难点进行再一次讲解，这样能够引导学生掌握知识的本质，达到触类旁通的教学效果。高效性，自然而然就是信息技术教学可以节省很多板书时间，增强学生的听课效率。先进性主要表现在信息技术教学中会引进很多现代化的教学体系，如多媒体、投影仪等，让课堂变得丰富多彩，教学手段的先进性也体现在学生自身发展的基础上，实现学生快乐地学习。

2.现代教育技术应用的意义。现代信息技术在高中英语教学中具有十分重要的意义，从宏观角度上来看，现代教学技术对教学规律有很大帮助，能够实现认知规律感知、理解、练习和应用四维一体的教学，帮助学生对教材结构进行捋顺，提高其分析能力和逻辑思维能力。对教学模式方面进行分析，现代教育技术教学模式更加突出学生之间、学生与教师之间的互动，形成一个相互协作的教学环境，无论是微课、慕课还是翻转课堂，都可以利用现代教育技术，强大的输入与输出功能，培养学生自主学习能力。另外，现代教育技术还能够对教学内容进行具体分析，将声音、视频、图片等融为一体。这样能够更好的吸引学生眼球，让学生在有限的时间内吸收更多的内容。

三、现代教育技术在高中英语教学中的应用

现代信息技术在高中英语教学中应用十分广泛，备受教师与学生的欢迎。高中阶段的学生上没有树立起明确的思想观与价值观，对待事物也处于认知阶段。这个时候的学生具有较强的可塑性，教师在引导高中生学习英语的時候，要培养其拥有正确的学习习惯。让学生习惯用现代信息技术来学习，无论是预习环节、导课环节、教学环节还是评价环节，都要巧妙地融入现代信息技术，这样能够增进学生的学习积极性，使高中英语教学达到与时俱进的目的，下面将以“Global Warming”为例进行分析。

1.预习环节。科学有效的预习能够让学生提前了解教师在课上要讲的内容，做好课前预习可以提高学生的听课效率，减少教师的讲课难度。“Global Warming”以气候变暖为主进行教学，那么在开讲这类课之前，教师可以利用多媒体信息技术为学生播放一些气候变暖所带来危害的照片或视频，让学生对本节课即将要讲的内容有一定了解。预习环节教师还可以将课上的几大模块向学生阐明，例如教学内容、教学目标、教学重点和教学难点等。本节课的教学目标是了解导致气候变暖的原因，然后让学生提出应采取哪些措施来防止气候变暖。高中英语教学不仅要局限于教材，还要实现开拓性的教学发展理念，所以教师应当对学生的情感加以熏陶，让学生对气候变换所造成的影响有一定的慨叹心理，引导学生分清可再生资源和不可再生资源，在以后的生活中如何节约能源，爱护环境等。本节课的教学重点是分析气候变暖的主要原因，并在以后的生活中怎样防止气球变暖等。预习环节教师要让学生带着问题去学习，还可以用微课的形式来进行预习，设计问题如下所示：

（1）Why do people prefer building greenhouses to grow vegetables and fruits？

（2）How does a greenhouse work？

（3）What causes global warming？

（4）What do you think we should do to deal with global warming？

让学生带着这些问题去阅读课文，从中找出理想的答案。在预习过程中，学生会将自身所知道的内容与教材中的知识相融合，总结出他们心中的答案。这时教师再加以讲解，可以更好的帮助学生理解。

2.导课环节。导课环节是一堂课的核心，俗话说得好：“良好的开端是成功的一半”，导课环节是一个容易出彩的地方。在进行导课环节时，教师可以巧妙地融入现代信息技术。例如将微电影融入课堂教学中，可以播放一些气候变暖引起的旱情泛滥成灾、北极熊无处可待、南极冰川融化速度加快以及中国年平均气温变化曲线图等，让学生对气候变暖有一个更加深刻的认识和理解，可能单凭文字教学，学生并不能够对气候变暖有深刻的认识与了解。但如果教师搭配相应的图片，必定会为学生带来更震撼的视觉。还可以采用故事导课的形式，教师将学生分成不同的小组，每一个小组选派一名代表，用三分钟的时间来讲述对气候变暖的认识和理解。需要注意的是，此过程需要采用英文讲述，学生可以上网搜查相关资料也可以找一些相关的报刊等摘录。

3.教学环节。有了合理的预习和导课环节，教学环节就会变得更加轻松、更加简单。在开展教学环节前，教师要让学生简要论述气候变暖产生的原因及影响。带着这些问题，引领学生去阅读课文，找到解决全球气候变暖的办法。高中英语教学虽然不能完全依靠教材，但也要尽可能的回归教材，在引导学生学习时，尽量多的应用本科的单词、词汇和句型。同时教师要注意学生在回答问题时语句的时态、动词的用法等。

4.评价环节。教师对于学生的肯定与鼓励会大大增强其学习积极性。由此可见，评价环节是非常重要的。对于英语基础差的学生，教师要多鼓励、多引导，对英语成绩好的学生，教师要激励其保持良好的学习习惯，评价环节教师也可以对整节课进行总结，帮助学生回顾气候变暖产生的原因及解决办法，并设置课程小结。例如：“Reading”

（1）Read the article through in a limited time.

（2）Dont stop at work or sentences they dont understand.

四、结束语

综上所述，本文主要论述了现代信息技术在高中英语教学中的应用等内容。通过分析可以发现，现代化信息技术教学与传统教学相比具有很大优势，不仅仅可以增进学生的学习积极性，提高课堂效率，降低教师授课难度，还可以将课外内容融入课堂，让高中英语教学变得多元化、创新化，更好地适应未来教育体系的发展。

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