以任务驱动教学法构建中职计算机教学新模式探赜

郑洲

摘 要：在计算机教学中运用任务驱动教学法，不但可以指导学生深层次探索所学知识，而且有助于学生应用所学知识解决现实问题。文章结合教学实践，指出任务驱动教学法的应用意义，探索如何以任务驱动教学法构建中职计算机教学新模式。

关键词：中职计算机;任务驱动教学法;教学任务;教学模式

中图分类号：G718文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）11-0047-01

当前，计算机在人们的日常生活和工作中随处可见，占据着不可替代的地位。计算机课程是现代教育的基础学科，也是中职院校培养专业型、技能型、应用型人才的重要内容。教学实践证明，在计算机教学中运用任务驱动教学法，不但可以指导学生深层次探索所学知识，而且有助于学生应用所学知识解决现实问题。现对任务驱动教学法在中职院校计算机教学中的应用意义及有效运用进行研究。

一、任务驱动教学法的应用意义

从某个角度分析，任务驱动教学法属于探究教学形式的一种，以学生为课堂主体，全面发挥任务导向的作用。任务驱动教学法最根本的特点是“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”。在课堂中，教师是引导者和协调者，而学生会以某个共同任务为基础，结合教师提出的问题，在任务导向下深层研究，收集与之相关的信息，而后在自主研究和小组合作中完成教学任务。由此可知，任务驱动教学法在应用中具有极强的实践性。

在中职院校计算机教学中运用任务驱动教学法，教师需要明确驱动任务教学的重点，也就是设定有效的任务，而后在已经确定的教学目标中构建优质的教学环境，引导学生自主参与，积极研究。中职院校计算机教学工作从本质上讲，具备实践性和时代性，因此整合任务驱动教学法并进行推广，不但符合计算机教学特点，能够展现多样化的教学层次，而且可以集中学生的注意力，促使他们在任务引导下更快地理解和记忆所学知识。与此同时，在课堂中，教师要了解每位学生的学习能力和学习需求，然后有层次地划分教学任务，并按部就班地进行教学指导，为后续教学工作奠定基础。

二、在中职计算机教学中运用任务驱动教学法的策略

1.提出科学的教学任务

教师设计教学任务时，要从教学内容和学生学习能力等方面入手，全面了解所学知识点，掌握整体知识体系，构建符合学生学习需求的教学任务系统。如教师在引导学生学习PPT软件时可以结合实际教学内容设计以下教学任务：其一，指导学生了解PPT软件包含的各项功能，了解其作用和应用方向;其二，要求學生结合PPT提供的模板设计文件，构建新的幻灯片，改变其背景颜色;其三，根据文件设计要求，在幻灯片中添加有关图片，且进行配音;其四，在文件中插入文本框，并输入有关文字，按照规定调节文字的颜色、大小及位置等;其五，设计幻灯片的动画效果;其六，在其中添加超链接。

2.掌控任务设计的节奏

在中职院校计算机教学工作中，任务设计要在规定情况下进行，这样能保证任务凸显主题，且满足学生的学习需求，从而提升课堂教学质量。以PS软件教学为例，教师在引导学生学完基础知识后，可要求学生对提供的任务照片进行处理，促使学生及时投入到操作中，这样不但可以集中学生的注意力，而且可以帮助学生深化和巩固所学知识。此外，教师设计的任务一定要具有独特性，符合学生的生活经验和学习能力，以此为后续教学工作奠定基础。

3.构建以学生为主体的课堂

教师要认识到学生是课堂的主体，要支持学生的自主学习，为他们提供充足的时间和平台，引导他们构建自主学习意识，形成正确的学习态度。例如，教师在引导学生学习制作网页的过程中，需要引用Flash软件进行主题文字的设计。因为整体设计的美观性需要学生自主判断，所以教师只需要向学生介绍如何设计文字即可，将整体设计交给学生处理。设计文字“普天同庆欢度佳节”时，教师可向学生介绍字体的设计步骤，如如何翻转、渐变等，然后交给学生进行设计。这种教学方式不但可以集中学生的注意力，调动他们的学习兴趣，而且可以拓宽学生的思维空间，使他们在自主研究中更好地记忆知识。另外，教师还可以让学生组建小组进行设计，以培养学生的合作意识。

4.在展示沟通中进行评价

展示沟通是让学生向同学和教师展示自己完成的任务，并进行沟通和交流，这样不但可以增强学生的成就感，激发学生学习计算机的积极性，而且可以使学生在沟通中了解他人的长处，明确自己的问题，进而取长补短。同时，教师也能在聆听和观察中总结学生存在的问题，而后对他们进行评价，并为后续教学工作提供依据，使教学方案更具方向性。另外，教师在总结过程中，对表现好的学生或小组要积极表扬和鼓励，对表现不好的学生或小组要进行指正，让他们认识到自己的问题。

三、结束语

任务驱动教学法在中职计算机教学中的应用至关重要，其得到了教师和学生的喜爱与支持。在教学中，教师应提出科学的教学任务，掌控任务设计的节奏，构建以学生为主体的课堂，在展示沟通中进行评价。任务驱动教学法在中职计算机教学中的应用虽然已经取得了优异的成绩，但还存在着一些问题，所以教师需要在教学中持续革新，探索更为完善的教学方法，提高教学效率，培养更多的中职计算机人才。

参考文献：

[1]朱丽.任务驱动教学法在中职计算机课程教学中的应用研究[D].西北农林科技大学，2017.

[2]陈放.任务驱动教学法在中职计算机课堂教学中的应用[J].职业技术，2017（01）.