小学三年级语文教学激发学生文本阅读兴趣的有效性及影响分析

王宗辉

【摘 要】随着我国教育体制的改革， 对小学语文教学的要求也越来越高， 不仅要教授学生基本的读写能力， 还要培养学生的阅读能力， 激发学生对阅读的兴趣。文本阅读作为小学语文教学的重要内容， 能够帮助学生养成良好的阅读习惯， 提高学生阅读的兴趣。对小学语文文本阅读出现的实际问题进行分析， 探讨在小学语文教学中激发学生文本阅读兴趣的有效措施和影响。

【关键词】小学语文教学; 文本阅读; 有效性; 影响

【中图分类号】G623       【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）09-0205-01

小学语文教学旨在培养学生的基本的语言运用和阅读能力， 培养学生的学习语文自主性和兴趣。在小学语文阅读教学中，面对一些生词多， 难理解的文本有畏惧心理， 不利于阅读教学的教学效率和学生阅读能力的提高。因此激发学生对文本阅读的兴趣， 提高阅读的效率， 是当前很多小学语文教师面临的问题。

一、小学语文文本阅读中存在的问题

1.教学方法单一。

受应试教育影响， 我国小学语文的基础教育的模式以考试为主， 语文阅读教学多是按照考试的要求， 不仅教学方法单一， 教学目标只是提升应试能力。而小学语文的文本阅读是依托文本， 进行阅读教学的方式。在阅读教学中， 教师应该制定多元化的教学目标， 激发学生的阅读兴趣， 帮助学生掌握科学的阅读方法， 培养良好的习惯。但是现在的小学语文的教学中，很多教师基本上都是采取的被动教学法，就是让学生们去被动地接受，这样就会让学生们在学习中没有自己学习的能力。

2.存在浅、假阅读现象。

很多学生在进行阅读中，并没有将自己的思维融入进去，就是简单地假阅读的现象，小学生本身就是存在克制能力比较弱的现象，在进行阅读中，教师应该做到相应的引导工作，但是教师们没有做到就会给学生们带来可乘之机，学生们在学习中就会为了完成教师的任务去阅读，同时在阅读中就会没有兴趣，在学习中失去了基本的动力。在结束了阅读活动后，教师在检查学生们的阅读情况也是大致了解，并没有将学生们真正地阅读情况进行深入的研究，就会让学生们在学习中没有意识到自己的错误，同时在学习中就会对阅读失去兴趣。

二、小学语文教学中激发学生对文本阅读兴趣的意义

1.提高小学语文教学效果。

在传统的语文课堂中，基本上都是教师在占领着主要的地位，学生就是被动地接受教师传授的知识，在这样的教学模式中，教师可以说是遏制了学生们的积极性，在学习中学生们就会被动地学习，对语文没有达到真正地理解，对知识掌握得也不牢固。教师要进行教学中的创新，可以让学生们对语文产生兴趣，这样就会让学生们可以在学习中可以有自己的想法，在小学语文的教学中，阅读是学习语文的基础，在阅读中可以提升学生们的自己理解能力和自我意识。要让学生们可以提高自己的兴趣，让每一个同学都参与到语文的活动中，就可以让学生们在学习中可以树立自己正确的目标。

2.促进小学生理解语文文本阅读的内容。

一定要让学生们可以在阅读中产生自己的兴趣，这样就可以让大家在学习中可以有了自己的目标，小学生本身就是处于好奇心比较强的阶段，在进行文本的阅读中，教师要让学生们在学习中首先要发现语文中的乐趣，然后就可以在学习中可以有自己的理解。大家可以在学习中通过不断交流可以理解具体的事物，可以将自己的想法表达给其他同学，这样就可以让大家在学习中都可以得到收获。

三、激发学生进行文本阅读兴趣的方法

1.针对学生情况进行有层次性的学习任务。

教师可以给学生创设一些具体的学习任务，这样可以让学生们在学习中可以有目标去学习，语文中的知识非常广泛，在学习中教师要让学生们产生对学习的热情，可以让学生门在学习中通过基本的劳动让大家可以提升动力。在具体的教学中，教师要从学生们的实际情况出发，因为不同的学生是具有不同的能力的，可以让学生们在学习中从不同的任务出發，很多学生们在学习中都可以通过具体的学习来进行，教师要从学生们的情况入手，给大家设置不同的方法。在学习《海底世界》时，我就会让学生们可以先自己去查一查海底中都有什么样的动物，学生们在学习中就会展开学习。

2.创设趣味的情境。

如果只是进行干巴巴的学习，学生们就会对学习提不起兴趣，教师可以在教学中进行创新，将课本的内容和具体的情境创设相结合，这样就可以满足学生们好奇心，在学习中可以让大家都参与到学习中来。在学习《火烧云》时，我就会给学生们设置了一个情境，让学生们在图片的观察中可以观察一些火烧云的图片，这样就可以在学习中为学生创设了一个好的导入。

结束语

在小学语文的学习中，可以让学生们在学习中进行有效的文本阅读，在阅读中可以让学生们在学习中通过不断地努力，教师要进行教学方法的创设，通过吸引学生们的兴趣就可以让大家的语文能力得到提高，在学习中通过调动学生们的积极性，就可以让大家在学习中完善自己的综合能力。

参考文献

[1]燕秋香.文本细读催生教学智慧——关于小学语文阅读教学文本细读的思考[J].考试周刊，2019，（8）：61.

[2]朱昌福.小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效策略[J].软件（教育现代化）（电子版），2019，（1）：115-116.