论室内体育课需要厘清的三个问题

施东华

摘 要：文章针对当前室内体育课遭受冷落的根源与一些体育教师对室内体育课的认知不足提出建议，认为要上好室内体育课，发挥室内体育课的真正价值，当务之急是厘清三个问题：室内课在哪里上？室内课该上什么？室内课该怎么上？

关键词：中学体育;室内体育课;三个问题;厘清;创新

中图分类号：G633.96文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）11-0086-01

在中国知网以“体育”“室内”为关键词进行文献检索，共有250条检索结果。在几十年跨度的研究区间内，仅有这点研究成果堪称可怜。而这种研究现状恰恰是室内体育课弱势地位的真实写照，也从侧面反映出一线体育教师对室内体育课的冷落。也正因为如此，室内体育课事实上一直是以一种可有可无，可上可不上的状态存在。而根源在于一些体育教师对室内体育课认知不足。笔者认为，要上好室内体育课，发挥室内体育课的真正价值，当务之急需要厘清三个问题。

第一个问题：室内课在哪里上？

体育课以户外运动为主，所以在师生的观念中体育课就是室外课，反之，室内课就是在室内上课。这里其实存在两个问题：为什么要上室内课？室内究竟是指哪里？

为什么要上室内课？在传统的观念中，一般都是天气条件不好才上室内课，这完全是被动的。在体育课程标准中没有室内室外之分，也没有要求什么内容在室内上，什么内容在室外上，因此，以物理空间对体育课进行划分未必合适。

室内究竟是指哪里？在传统体育观念中，室内就是指教室。这种观念是不正确的，室内包括教室，但绝不仅仅限于教室，如图书馆、电脑房、舞蹈房、体育馆、游泳馆等都是室内。而且体育馆、舞蹈房的空间比较大，一些在户外开展的项目也完全可以在室內进行，两者在功能利用上是等价的，即使在户外适合的运动，也可以搬进室内，这时候，室内与室外其实已经没有本质区别了，再去区分室内、室外又有何意义呢？因此，从广义的角度讲，没有室内课与室外课之分，但是非要区分的话，就是一种狭义角度的区分，室内与操场。室内不仅仅局限于教室，还应当包括所有可以进行体育教学的室内场所。

第二个问题：室内课该上什么？

在传统体育观念中，室内课就是在教室里上理论课，做做小游戏。这种观念把室内课的空间局限在教室，因此，所有的教学活动都必须根据教室的教学条件展开，也就只能上上理论课，做做小游戏了。但室内不仅仅是指一间教室，而是所有适合进行体育教学的室内场所，它把体育室内课的空间进行了拓展，而室内课就不只是上上理论课，做做小游戏了，几乎所有的课都可以在室内完成。也许有人会说，并不是所有的学校都有体育馆、游泳馆，此话不错，实际情况也确实如此。那么，室内课怎样上呢？笔者认为，除了传统的理论课和做游戏之外，还可以拓展为踢毽子、跳皮筋和跳舞。还可以进行柔韧性训练，基本动作练习，体能练习，如坐位体前屈、握力、仰卧起坐等。也可以进行体育欣赏，播放一些优秀的体育影片、精彩的体育比赛，以提高学生的体育素养。总之，随着空间的延展，室内体育课的内容要更加丰富多彩，要有更多的内容可以选择。

第三个问题：室内课该怎么上？

空间的延展，让室内体育课有了更多的内容可供选择，也让室内体育课有了更多的教学手段。如传统的理论课无非就是教师在前面讲，学生坐在下面听，最多再做个PPT。但是随着信息技术的发展，学校的硬件设备也在不断改善，因此可以把体育课搬进电脑教室，教师把一些需要学生了解和掌握的知识设置成问题，把学生分成学习小组，通过电脑搜索有关内容，最后小组总结交流，这样不仅可以增加学生学习的动力，还可以加深学生对知识的印象。一些条件好的学校还配备了VR设备，学生们在教室里就可以打棒球、网球、高尔夫、踢足球，等等。因此，笔者认为，室内体育课要灵活运用学校教学资源。另外，教师要对室内课组织形式进行改变。当前，室内体育课还是以行政班为单位授课，可能有些授课内容部分学生并不喜欢，那怎么办？笔者认为，除了一些必修必学的内容外，可以尝试分班教学。例如，同样是理论课，可以分为不同的主题，由不同的教师授课，学生们可以根据自己的兴趣爱好进行选择。这种教学方式更加符合学生的个性需求，能促进学生个性化发展。再如，在游戏课上，部分学生喜欢玩这个游戏，部分学生喜欢玩那个游戏，那么，教师也可以进行分班教学，让学生选择自己喜欢的游戏内容，这样学生会有更好的游戏体验，教学效果会更好。教师还可以按理论学习、游戏课、比赛欣赏进行分班教学，让学生根据需求自主进行选择。组织形式的改变可以激发室内课活力，提升室内课教学质量。

综上所述，长期以来，学生不喜欢上室内课，一方面与教师对室内课的认知有关，另一方面与室内课的组织有关。笔者认为，要想上好室内课，提升室内课的教学效益，首先，体育教师要厘清以上三个问题，要重新审视室内课，理解室内课。其次，要不断创新，通过形式、内容、方法、手段的创新，让学生像喜欢室外课一样喜欢室内课，逐渐破除室内课与室外课的边界。

参考文献：

[1]姜伟平.中学体育室内课教学实践探索及例证[J].体育师友，2011（03）.

[2]郭亮.室内体育课也要精彩[J].体育教学，2010，30（11）.

[3]王新民.对中学体育与健康室内课教学的思考[J].甘肃教育，2010（05）.