以仁爱之心立师德 争做四有好老师

冯一

当今世界，科技进步日新月异，国际竞争日趋激烈。特别是经历了历史上罕见的国际金融危机，各国纷纷调整发展战略，更加注重科技进步和创新驱动。邓小平同志也曾经指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。可见，国家繁荣、民族振兴、教育发展，的确需要一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，需要涌现一大批好老师。

十九大把教育发展摆在优先位置，习近平总书记也一再指出，要立师德，树师魂，有扎实的知识。做四有好老师，合乎当前国际和国内环境，是站在教育和国家发展的高度给老师提出的殷切希望，有前瞻性、针对性。好老师应该做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者，帮助学生筑梦、追梦、圆梦，让一代又一代年轻人都成为实现我们民族梦想的正能量;好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，把正确的道德观传授给学生;好老师不仅要有胜任教学的专业知识，还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野，给学生一碗水，自己必须有一潭水;好老师对学生的教育和引导应该是充满爱心和信任的，在严爱相济的前提下晓之以理、动之以情，让学生“亲其师”、“信其道”。

其实，在我们身边有很多老师一生中忘了自己、把全部身心扑在学生身上，有的老师把自己有限的工资用来资助贫困学生、深恐学生失学，有的老师把自己的收入用来购买教学用具，有的老师背着学生上学、牵着学生的手过急流、走险路，有的老师拖着残疾之躯坚守在岗位上，很多事迹感人至深、催人泪下，他们就是好老师，是师德的典范，值得学习和弘扬。

我曾是一名普通的小学语文教师，常年担任班主任工作。没有惊天动地的伟业，但我热爱教育事业，默默奉献，关注每一个学生的发展。每当回味起来，总感觉甜美无比！

在我班上有一名叫屈某的儿童。由于患有多种症，写字胳膊肘总是乱弯着，不时头还不停地摇晃，写的字歪歪斜斜，不仅慢，还没有装到格子里。医生反映不能激怒他，否则会越来越糟糕，这引起了我的困惑。

眼看他学习已造成恶性循环，语文不交，数学拖交，英语也不爱读记。家长束手无策，把一切希望寄托在老师身上。面对家长的信赖与无助，我徬徨了，下狠心端正态度嘛？恐怕会造成严重的后果;不找他要作业，睁一只眼，闭一只眼，当然对他身体有利，可良心上又过意不去，毕竟我是教师，教师的首要职责是教书。为此，我访问过有经验的老师，查找众多的心理书籍、育人书籍，茫茫书海中希望找到突破口，经过多方综合，我决定效仿诸葛亮“七擒孟获”欲擒顾纵，用“先放再收后疏”的方法。“先放”就是把家长、各科任老师找来协调一致，集中一段时间多关心他身体，不向他要作业，让他注意身体，实行一定程度的冷处理;“再收”就是在他明白老师、家长均在细心关心他的情况下，与他座谈：学生的职责是读书、学习，不交作业就不是一个称职的学生，别人就会想：他一定是个弱智儿童，不能交作业。其实，你身上有很大的优点，这是老师、同学众所周知的，那就是爱发言、会思考。一个人的成功与否在自己，如果你有战胜困难的勇气，就一定会按时按质完成作业和课堂一样棒，我多么期待着这一天啊！如果是我，我一定会鼓足勇气回报关爱我的所有老师，“滴水之恩，涌泉相报”古人就这样说过;“后疏”就是在他意识到自己身上存在的问题后，提出殷切希望，引导他步入优秀行列并结合学习，推荐读《钢铁是怎样炼成的》、搜集讀书名句、看名人故事……，鼓励班上优秀学生和他玩儿，在玩儿中渗透积极向上的精神风貌和科学的学习方法。利用班会活动时间，尽力表扬！嗨！你还别说，就这样，我慢慢、细致地与他交往，果真他变了，不懂之处向我请教，与我一道畅谈理想，有独特的见解。

以前不能交作业，后来第一交作业，而且还能打上甲+，——课余主动帮助班级倒垃圾、擦黑板，遇人就打招呼，整个人变得精神极了。老师、同学、家长都说屈某变了，他再也不像以前，简直脱胎换骨。期中考试成绩优异，被同学们评选为“优秀学生”，其家长也获得了“优秀家长”的光荣称号。现在，他正以一股积极向上的精神风貌走向后期生活。

这不禁让我沉思，一个优秀的教师，必须是善于发现学生的不足，让她趋于完美。

也许我所付出的只是沧海一粟，但我乐意;也许有人会说，你太傻了，但我宁肯为“傻子”，我要用实际行动潜心育人，争做四有好老师，诠释“教师像春蚕，教师似粉笔，教师如人类灵魂的工程师……”这一切美称！同时，我也要呐喊：众人拾材火焰高，万人划桨开大船。让我们携起手来，以仁爱之心立师德，以扎实之心育英才，争做四有好老师！