浅析自主探究学习在小学语文课堂中的高效应用策略

姜亚辉

摘要：随着新课程改革的不断推进，教师在教学过程中逐渐开始探索新的教学方式方法，其对自主探究学习也进行了深入的分析，然而其在实际运用中仍存在一定的问题。本文通过采用文献资料、案例分析等研究方法对小学语文自主探究学习应用现状进行分析，并对此提出了相应的解决对策，以期解决当前小学语文教学问题并打造小学语文高效课堂教学。

关键词：自主探究学习;小学语文;策略

引言：小学语文高效课堂的打造在一定程度上依赖于学生对语文的学习兴趣，而通过自主探究学习方式可以培养学生学习兴趣，从而为打造高效语文课堂提供充足的保障。教师在教学过程中想要不断提升学生自主探究学习能力，需要建立在充分分析小学生学习规律以及特点的基础上，随着教师对培养学生自主探究学习重视程度的提升，急需找寻出相应的方法来使学生掌握自主探究学习方法。

一、小学语文自主探究学习应用现状

自主探究学习方法其本质是充分发挥学生在学习过程中的主体地位，并在学习过程中充分发挥学生的能动性作用，使其通过主动探索的方式学习并掌握相关的知识，从而不断提升自身素质。也正是由于其本质上所倡导的与新课程改革理念吻合，从而使其成为了当前最为流行的一种学习方式，然而在实际教学过程中关于自主探究学习的应用其出现了两级分化的情况，其中部分教师在教学过程中完全将自主权下放至学生，形成了一种绝对化的现象，在这种现象的引导下，教师在教学过程中抛弃了传统的教学方式方法，让学生完全通过自己的努力去探索并发现知识。而另外一部分教师在实际教学过程中出现了自主探究学习“形式化”的现象，在其教学过程中其只是空有其表。这两种现象对打造小学语文高效课堂均无法起到积极的促进作用。

二、自主探究学习在小学语文课堂中高效应用策略

（一）加强学生探究兴趣的培养

兴趣是人们学习探索事物的内在动力，通过对学生探究兴趣的培养在一定程度上能够为打造小学语文高效课堂起到积极的促进作用，对此教师在实际的教学过程中应当不断加强对学生探究兴趣的培养，著名心理学家布鲁纳曾经对人的学习动机进行了具体的研究，通过研究指出影响人学习动机可以具体分为内部动机与外部动机两种，内部、外部动机相辅相成，其对促进学生学习有着不可替代的作用。从具体上来讲可以通过以下三方面进行具体的实施：首先，教师在教学过程中国应当加强对学生的表扬，尤其是针对学生的一些细微细节上的进步不要吝啬自己的语言，从而使学生感受到成功的喜悦;其次，教师在课堂教学过程中可以通过介绍相关科学家或者艺术家通过充分运用自主探究学习方式而取得相应研究成果的具体事迹，从而用前人的真实事迹为学生树立榜样，从而明确前进的方向;最后，在教学过程中教师应当通过积极的引导让学生逐渐感受到对语文知识的探索是一件十分有趣的事情，使学生从内心深处逐渐形成自主探究学习的习惯。

（二）积极引导鼓励学生质疑探索

想要使学生逐渐养成自主探究学习习惯，并逐渐提升小学语文课堂教学效果，需要在实际教学过程中积极鼓励引导学生对教材中的问题以及内容提出质疑。在教学过程中对教材中的问题或者题目提出质疑的方式提升学生自主探究学习的动力，例如在讲解《圆明园的毁灭》这一课时，教师可以通过积极引导学生让学生去思考“是谁烧了圆明园？”“是通过什么方式烧了圆明园？”“为什么要烧圆明园”等等问题，通过这些问题的设置有利于学生在课堂学习中积极从课文中探索答案，从而提升小学语文课堂教学效果。此外，对教材中的内容提出质疑。由于人与人之间知识层面的不同，从而导致双方之间对同一事物的理解存在着一定的差异，以及在语言表达上的用词也会出现不同，对此通过鼓励学生对小学语文教材中的内容提出质疑，在某种程度上帮助学生不断提升自身的知识积累，从而提升小学语文课堂教学效果，例如在教授《草船借箭》这一课时，在教师的鼓励下学生提出了“老师，课文题目中的‘借字用的不对，应该用‘骗来形容”，虽然其所表述的不对，但是通过在课堂上的讲解，可以让学生逐渐明白为甚要用“借”而不用“骗”。

（三）充分利用课堂讨论，激发学生自主探索学习能力

良好的课堂讨论对提升课堂教学效果有着十分重要的作用，与此同时其对提升学生自主探究学习能力也有着积极的影响。在课堂讨论中学生之间通过开展讨论进行辩论，学生双方之间为了能够取得最终的胜利，在辩论中其会充分发挥自主探索学习能力将学到的知识转变为自己的观点，并运用到辩论赛之中。在课堂中在以教学内容为基础上设置的辩论赛，充分调动了学生的积极能动性，从而打造了高效小学语文课堂。

参考文献：

[1]哈斯巴根，王发. 探析新课标下小学语文教学中的自主合作探究学习方式[J]. 赤子（上中旬），2015（17）.

[2]赵文静. 论小学语文“自主、合作、探究”學习方式的探索[J]. 课程教育研究，2016（27）.

[3]郑苏芳. 探究式学习法在小学语文课堂中的应用[J]. 名师在线，2016（06）.