初中英语课自主互动教学的创建探索

荆莹 葛彤

摘 要：自主互动教学在初中英语课中的融入应用是新时期初中英语教学方式方法改革的重要尝试，自主互动教学的应用不仅能够优化初中英语课堂的教学品质，而且通过自主互动还能够对学生的综合素质进行培养，有利于初中英语教学综合目标的实现。基于此，对自主互动教学在初中英语课中的创建应用相关内容进行了分析和探究，为初中英语教学活动优化创新提供一定的参考。

关键词：初中英语；自主互动教学；教学创新

新课程改革背景下，初中英语教学创新成为主题，如何能够打破传统教学模式的桎梏，体现初中英语教学的综合目的是初中英语教学工作者一直探究的课题。自主互动教学模式在初中英语教学中的应用就是教学创新的重要尝试，作为一种新颖的、灵活的、富有启发性的教学方式，自主互动教学在新时期初中英语教学品质提升方面发挥着十分重要的作用。

一、自主互动教学在初中英语教学中应用的价值

提倡在初中英语教学过程中创建自主互动教学的意义主要体现在以下几个方面。首先，自主互动教学的创建能够充分体现学生在英语学习过程中的主体地位，这是新课程改革对初中英语教学改革创新提出的根本要求。自主、互动的主体是学生，通过教师设计的互动话题或者是在教师引导下学生自主确定的小组合作主题来进行相关英语知识的学习是自主互动教学模式创建的基本形式，在这种形式下，学生在学习过程中的主体地位得到充分体现，同时也有利于学习积极性的提升，从而在互动中完成课堂知识学习，提高初中英语课堂教学效率。其次，自主互动教学的创建需要借助于一定的情境创设来进行，同时互动本身就是信息交流、语言实践应用的过程，因此，通过自主互动教学能够切身提升学生英语的实践应用能力。与过去传统的讲述式教学方式相比，自主互动教学的应用能够让英语教学“活”起来，不仅能够让学生更好地理解和掌握英语知识，而且能够在教学过程中对学生的英语口语表达能力进行锻炼，有利于学生英语综合应用能力的提升。另外，自主互动教学模式下，教师与学生之间、学生与学生之间会进行紧密、平等、有效、有趣的互动沟通，这对于学生的人际交往能力、合作能力等素质的培养具有十分重要的作用。

二、初中英语课自主互动教学的创建策略和方法

1.增加学生之间的自主互动交流设计

自主互动教学根本是让学生能够在课堂教学过程中“活动”起来，成为课堂学习的主体。教师作为教学的指导者和组织者，要注重增加促进学生之间互动交流的教学设计，刺激学生的学习积极性和主动性，以此来推动英语自主互动教学课堂的有效开展。学生之间的自主互动交流不仅仅局限在课堂教学过程中，在课前预习、课后训练等阶段也可以融入相关的互动学习内容，以此来扩大学生之间自主互动交流学习的范围，提高自主互动学习的有效性。

比如在人教版八年级下册Unit 9 Have you ever been to a museum？这节课的自主互动教学设计方面，在课前，教师可以让学生以学习小组的方式来搜集当地博物馆的有关资料以及中外有名的博物馆的资料等，通过学生的自主资料搜集丰富学生的相关知识。在课堂教学过程中，根据教学内容，组织学生进行小组对话或者是设计相关的学习探究任务，让学生通过小组合作的方式进行探究。课后，教师可以引导学生利用空闲时间去参观当地的博物馆，或者是给同学们举办一场关于博物馆的知识讲座。通过这些自主互动学习设计，来巩固英语知识的学习效果，同时丰富学生的相关知识，提高英语教学的综合效果。

2.促进师生之间的互动学习交流

师生之间的互动交流也是初中英语教学自主互动教学的重要组成，有效的师生互动能够活跃英语课堂教学的氛围，有利于课堂教学效率的提升。师生之间的互动有赖于教师创设平等、和谐的课堂教学氛围。基于初中英语教学的实际，通过创设问题情境的方式增加教师与学生之间的互动是十分有效的。问题的设计要基于教学内容，同时也要契合学生的学习兴趣点。比如在八年级上册Unit4 Whats the best movie theater？这节课的教学过程中，教师可以提问相关问题，如“where do you often see a movie？”“How do you choose a movie theater to go to？”“what does a good movie theater have？”通过这些问题来与学生就“movie theater”进行沟通交流，在交流沟通过程中对学生进行相关知识的传授和教学。

3.尝试趣味互动在初中英语课堂中的应用

除了简单的生生互动和师生互动，教师还可以尝试着结合教学内容运用趣味的互动教学方式来组织英语课堂，比如角色扮演、辩论赛等活动方式。在“Can you come to my party？”教学过程中创设一次聚会情境，学生自主选择角色进行互动学习。在“How can we become good learners？”组织学生进行辩论，让学生讨论一下成为一个好的倾听者，需要什么品质等。这些趣味互动的开展能够增加学生对所学知识的印象，同时有利于学生英语实践应用能力的培养。

自主互动教学在初中英语教学中的应用能够有效提升初中英语教学的品质，教师要结合教学内容，科学设计，精心组織，实现有效的自主互动，切实提升初中英语教学的质量。

参考文献：

[1]高帆.互动教学在初中英语教学中的应用[J].中学生英语，2018（32）：21.

[2]高建军.构建初中英语课堂教学中的高效互动氛围[J].校园英语，2018（29）：126.

编辑 谢尾合