基于游戏理念的小学信息技术有效教学研究

刘月

摘 要：随着科技的发展，信息技术已经在小学教育中壮大成型，其教学目的是使学生了解现代信息技术的基本知识，学会计算机的基本操作。因小学生心智发展尚不成熟、玩心重，所以教师需因势利导，学会用合适的电脑游戏及游戏性手段辅助信息技术教学。

关键词：游戏；小学；信息技术；教学

计算机的应用已经完全覆盖了现代人的学习、生活及工作，因此对计算机的应用教育应从小学生教起。但小学生年龄小，玩心重，爱玩电子游戏，无法真正地从学习角度出发去认真学习计算机知识，所以教师应转换教学方法，利用电脑游戏或具有比赛性质的游戏促进教学，让学生在玩中学得计算机知识。

一、寻找健康电脑游戏，锻炼学生对电脑硬件的熟识程度

与信息技术紧密相关的一项工具就是计算机，而对于计算机的教学从硬件开始。键盘是计算机众多硬件设备中最为常用的一个电脑部件，熟练运用键盘是一项最基本的素质。因此教师应从小学生抓起，培养他们熟练运用键盘的能力。鉴于小学生年龄小的特点，教师可以通过电脑小游戏来培养他们的学习热情。

比如，在学生学得手指的正确摆放方法之后，笔者给学生介绍了一款练习打字技能的电脑小游戏。这款游戏的名字叫做“Z-type”，是一款锻炼手指灵活性的网页游戏，培养学生对键盘的敏锐度很有帮助。在多媒体教室里，学生点击网址进入这个游戏的网页。操作：（1）进入页面后，选择练习难度，“简单、中等和难”。（小学生应从简单入手）（2）测试文档载入成功后，点击“new game”，开始练习。（3）每拼写完一个单词，单词会从上方降落，学生只要敲击对应的字母拼写完单词即可。学生在接触到这款游戏的时候都异常兴奋，动感的画面让他们在不知不觉中融入练习之中，很多学生在练习时神情异常专注，对每一个需要拼写的单词都严肃对待，毫不马虎。课半时，很多学生都进入了练习状态，手指也越来越灵活。

笔者同时还下载了一款名为功能键检测类的游戏来检测学生对键盘功能键的掌握程度，比如，在“趣味键盘”的小游戏中，生动活泼的画面上出现了各类漫画图像，图像周围会出现各类小问题，如“Esc”键的功能是（ ）；张阿姨今天买了10个苹果，李阿姨买了5个，李阿姨的苹果数量占张阿姨的50（ ）。（百分号键怎么打出？）等等，每答对一道题，图面背景中一只生動活泼的兔子会腾空而起，并在空中比上一个大拇指表示对做题者的赞许和鼓励。

除此之外，笔者还搜集了一些关于计算机绘画、操作检测类的小游戏供学生练习，几乎每个学生都能兴致勃勃地投入其中，对计算机的运用也有了一个新的认识，他们的学习热情不断高涨，也能认真地对待每一堂理论课程，而教师在教学效果上也收获颇丰。

二、设计游戏比赛，检测学生课上所学

小学信息技术是信息技术的基础教学，是一门具有教学灵活性的实践性学科。因此教师在教学时，不应纯粹地按照传统的口授形式教授此门课程，应利用趣味性的教育真正地吸引学生的注意，让他们学好这门越来越被社会认可和需要的实用性学科。除了利用电脑小游戏引发学生的学习兴趣之外，教师还可以通过具有比赛性质的小游戏来检测学生的课堂所学，进一步带动学生学习信息技术的积极性。

笔者在结束理论课教学时，会抽出一节课的时间用于小游戏来检测学生的课堂所学。比如，先选出一份选择题试卷，共10道题目。然后将全班26名学生两两分组，各自完成各自的试卷，完成后相互进行试卷评审，选择两方中分数较高者进行下一组的测验，第一组的测试题举例为：（1）【Enter】键为（ ）。（2）用普通方式删除的文件会出现在（ ）。（3）在Word的编辑中“Ⅰ”这个闪烁的图形叫做（ ）。（4）计算机病毒是专门搞破坏的（ ）程序。（5）鼠标的光标也叫作（ ）。（6）显示器是一种（ ）设备。（7）【Shift】是（ ）键。（8）单机鼠标右键的操作叫做（ ）。（9）如想关机，在（ ）菜单中寻找。（10）计算机主要有（ ）、鼠标、显示器、键盘组成。这些题型是信息技术中最基础的题型，每组学生每完成一组题都要对错题作出讨论和改正。而第一组中被淘汰的学生需要讲一个自己拿手的小笑话供全班欣赏。紧接着是下一组题型，这次的题型就会难度加深，如：（1）打开计算机，屏幕上会出现很多英文字，是在检查电脑的（ ）。（2）世界上第一台计算机在（ ）年出现。（3）热启动是同时按下（ ）、（ ）和（ ）三个键……这些题是在基础之上难度稍大一些的题型，再往下进行难度会更大一些，按这样的方式一组组进行，一组组测试，最后得分最高的5名学生获得一份奖励，奖励内容就是5名学习共同设计完成一次信息技术课的课堂教学活动，教学方法不限，教师不做干涉，任凭学生自由发挥，但内容要健康向上并贴合信息技术课程的教学内容。

总之，现代化社会在大跨步向前发展，信息技术影响了人类社会的方方面面，而对信息技术掌握的优劣直接影响到学生今后的学习和工作。因此，教师应正确培养学生对信息技术的学习观，对年龄小的学生要采用正确的方式，引发他们的学习兴趣，让信息技术变成利于他们自身发展的必备技能。

参考文献：

[1]于建立.谈游戏教学法在小学信息技术教学中的应用[J].才智，2018.

[2]颜秉剑.小学信息技术课程游戏化教学策略研究[J].中国校外教育，2018.

编辑 鲁翠红