浅谈高考生物实验

杨炜

近几年随着高考改革的不断深入和发展，生物学科也体现了以实验为中心的高考模式，生物实验是每年必考的压轴题，特别在2018年的高考理综试卷中都有所增加，全国2卷非选择题29题、30题、32题都是实验题，主要是对“探究性实验、验证性实验、观察性实验”这三大类型的考查，其内容包括设计实验步骤，预测实验结果，分析实验现象等。试题取材广泛，设问灵活，对考生能力要求高。但是，无论是哪种类型的实验，无论以哪种形式考查，只要我们在平时的复习过程中，掌握了最基本的实验程序，并理解了其中的含义，就可以以不变应万变，准确解答各种实验题目。而一个完整的实验设计方案，包括以下几个环节。

一、实验题目

就是实验要探究的课题，验证的结果。如2018年《考试大纲》命题范围确定了17个实验题目。

二、实验原理

是整个实验最核心的部分，也是解题的指导思想。不管是验证什么样的生物学事实，或者是对实验现象、结果进行解释分析，还是补充实验步骤等，都要以此为理论依据进行展开。根据近几年的实验题型来看，原理并没有明确提出或表述，而是在题干中陈述，是我们学过的基本原理、基本规律。如2018年全国2卷非选择题30题的实验原理，就是我们学过的生长激素和甲状腺激素的作用。

三、实验假设

假设往往有两种情况，符合事实假设成立，不符合事实假设不成立。其内容就是对试题叙述的生产、生活、医学中的一些生物学问题提出理论假设。如题干叙述了“用不同浓度的生长素处理扦插的枝条等事实”，我们就假设“适宜浓度的生长素能促进扦插的枝条生根”。

四、实验过程

是近几年实验考查的重点和难点，更是对考生准确应用知识，综合应用知识，灵活应用知识的一个高能力考查。所以我们复习的焦点也是这一环节：

（一）实验条件：就是要根据题干表述的内容选取完成，是进行该实验的必备条件，主要是写出实验材料、实验仪器、实验药品等，所以在实验取材时既要考虑就地取材，又要经济适用，反对浪费和破坏的思维方式。如验证镁是植物必需的无机盐时，选取健壮的玉米幼苗，200毫升的烧杯就可以了。

（二）实验步骤：近几年对实验步骤的考查力度加大，成了每年必考的一个项目，不过考查的形式只有两种，一是直接设计分几步完成，二是在涉及好的步骤中补充必要的内容。不管是哪种形式的考查，实验原理和题目是不变的，而且操作过程要简便，步骤要少，时间要短，这就要求我们要安排实验的最佳程序：

1.遵循的原则：一般都是遵循对照原则，常用的有四种对照：

（1）空白对照：不给对照组施以任何处理，其他条件一致。如2018年全国2卷理综29题，对大鼠的处理是A组不切除垂体，B组切除垂体。

（2）条件对照：给对照组施以部分实验因素，其他条件不变。如验证甲状腺激素的作用时，对小蝌蚪的处理是实验组用加入甲状腺激素的饲料喂养，对照组用加入甲状腺抑制剂的饲料喂养。

（3）相互对照：不设对照组，设计几组实验做不同处理，其他条件一致，形成相互对照。如2018年全国2卷理综30题，研究上下层叶片光合作用特性时，A叶片选取树冠下层，B叶片选取树冠上层，观察光合速率的高低。

（4）再次对照：在普通的两组对比实验中，完成对比实验后，为了增加说服力，将对照组施以实验组的处理。如在验证镁是植物必需的无机盐时，对玉米幼苗的处理是实验组用含镁元素的完全培养液培养——正常生长，对照组用不含镁元素的完全培养液培养——生长不正常，加入镁元素以后又恢复正常生长。

2.基本步骤：根据以上实验原则，一般分为三步比较合适。

第一步：取材，分组，编号。根据题干的原理要求，合理准备材料，分组一般为两组实验和对照组，编号常用1、2，或甲、乙或A、B。表述一定要清楚。

第二步：根据题干的叙述和原理，准确地找出自变量和因变量，确定实验组和对照组，在进行实验处理时要特别注意处理的是自变量，其他保持不变。如探究pH对酶活性的影响时，自变量是pH，因变量是酶促反应的速率，实验时改变pH相互形成对照。

第三步：观察、记录。有些实验可以立即观察，有些需要一段时间后才能观察，有些还需要搜集数据列出表格等。所以要特别注意这一步的表述。

对以上实验步骤的书写，是一个非常重要的问题，因此在书写前要理清思路，系统组织好语言，注意表达的逻辑性、严密性、科学性。使用专业术语，语言精练，关键词突出。

五、实验结论

这是整个实验的最终目的和归宿，根据不同的实验，一般分为两种情况：

（一）观察验证性实验：按实验观察，写出现象或列出图表，最后得出结论，这个结论往往是题干中的原理或是课本中的基本概念、规律。

（二）探究性实验：结论常常带有预测性，考生很难把握分几种情况预测。按近几年的考试情况来看，可以分两种类型。

1.一般规律是：

（1）若条件X存在，事件P能发生，结论是什么。

（2）若条件X改变，事件P也能发生，结论是什么。

（3）若条件X存在，事件P不发生，结论是什么。

2.在多数题目中，先是预测这类实验的结果，再出相应的结论。如2018年全国2卷理综32题第（2）问，子代中雌禽均为豁眼，雄禽均为正常眼，写出杂交亲本的组合。

總之，在每年的高考试题中，生物实验题所占的分值较大，考查的范围较广，对考生能力要求较高，失分也较多，由此反映出在具体的教学过程中，实验环节的教学比较薄弱，必须加强和探索。所以在今后的复习中，只有我们全面系统地掌握了实验的全程，才能有的放矢，触类旁通，正确解答各种实验题目，提高高考成绩。

编辑 冯志强