高中化学实验教学与学生核心素养

刘奇乾

摘 要：核心素养的培养是当前教育界关心的重要话题，基于核心素养的化学教育，将相关的学习方法、思维能力及基础知识融合为一体，有助于提升学生的学习质量及学习成绩。以高中化学实验教学为例，探讨基于学生核心素养培养的实验教学策略，希望给相关教师提供一些有价值的参考。

关键词：高中化学；实验教学；核心素养

新课改的推广与深入，使得高中化学教学中更加注重学生核心素养的培养。基于核心素养的高中化学教学，需要在教学中重点关注学生实践操作能力、思维能力及创新能力的培养，借此让学生更好地理解及掌握化学相关知识，同时将知识内化成学生的能力，进而提升学生的综合素养。

一、引导学生自行设计实验方案，培养学生实践操作能力

化学实验教学中，实践操作能力是学生核心素养的基本内容，学生若掌握了化学实践操作，可以更好地体验到化学知识的形成，激发学生对化学学习的兴趣，进而提高学生的学习水平[1]。在实践操作能力的培养上，让学生自行设计实验方法、自主操作完成实践、观察实验现象、总结结论是一种有效的方法。

比如在教学高中化学关于“SO42-检验”的实验教学中，笔者在教学中，先引导学生自行设计方案，学生根据自己掌握的相关化学知识，设计出“检验某盐溶液中是否含有SO42-”的实验，在确定了实验方案后，笔者让学生再次进行实验的设计。学生采取合作讨论的方法，最终，学生对于如下方案持有不同的意见：

方案1：在盐溶液中加入足量的稀硝酸后无沉淀，之后加入足量的硝酸钡溶液可形成白色沉淀。

方案2：盐溶液中先加入足量的硝酸钡后有白色沉淀形成，之后加入足量的稀硝酸后白色沉淀仍旧存在。

针对上述2个学生持有不同意见的方案，笔者引导学生改用Na2SO3溶液来代替盐溶液，学生亲自实验并观察现象后，发现SO32-对于SO42-的鉴定存在干扰作用。在学生的实验中，教师对学生设计的实验方案不过早就下结论，而是通过学生亲身实践，在实践的基础上对学生进行引导，可以激活学生的思维，激发学生大胆进行实验设计的热情，进而提高学生的实践操作能力。

二、对化学课本教材中的教学资源进行深度的挖掘及整理，培养学生的问题意识

高中化学实验教学中，采取合理教学方式来引导学生产生问题意识，对学生更好地理解与吸收化学知识有很大的帮助。在对学生的化学问题意识进行培养的时候，教师需要引导学生进行自主思考，让学生在思考的过程中形成问题意识，在产生问题后学生可主动设计实验进行探究，如此帮助学生更好地掌握化学相关知识[2]。此外，在开展化学实验教学的过程，相关教师也不能只是单纯为学生展示实验操作的理想过程及实验结果，还需要引导学生思考结果产生的必要因素，让学生形成规范化的实验操作意识。

高中化学实验教学中，教师的实验教学必须要立足课本，将课本上的活动探究做足、做全。在实验探究的过程中，教师可采取小组合作的实验方式，使实验探究过程变得更加规范，并且让各小组的学生在实验探究中形成问题意识。比如讲解高中化学中的“二价铁与三价铁之间的转化”时，准备好实验材料：铁粉、FeSO4溶液、FeCl3溶液、锌粒、铜片、稀硫酸、稀硝酸、浓硝酸、新制备的氯水。在实验过程中，可以将班级学生分成6个小组，其中1、2、3组探究Fe2+的氧化性，4、5、6组探究Fe3+的氧化性，在各组实验完成后形成问题：如何实现不同价铁离子的相互转化。上述的实验操作让学生采取小组合作的方式进行探究，规范探究过程，并可让学生形成问题意识。

三、引导学生对课本中复杂的实验操作进行改造，培养学生的创新能力

高中化学课本中，有很多的实验操作非常复杂，在实验过程中学生如果操作不当，常常无法获得相应的实验结果，甚至可能安全问题[3]。对此，化学教师在相关实验教学中，就可以让学生根據课本内容，在简约性及安全性的前提下，通过思考、查找文献，对课本中复杂的实验进行简化，以此达到让学生可安全、有效进行演示的目的，进而促进学生创新能力的提高。在化学实验的改造中，学生要杜绝盲目性，改造操作上需有理可依，确保最终的实验结果同课本教材相似。比如课本中关于“铜与稀硝酸反应”的实验，在实验改造中，有学生就想出了将课本中作用的试管改成注射器的方法，这样改造实验后，整个反应可以在注射器中发生，在吸入氧气的同时，可以观察到反应生成NO2的现象。此外，对于实验产生的硝酸铜与NO2也可以通过注射器直接注入氢氧化钠溶液中，有效防止实验生成物质对自然环境的污染，使实验的环保性大大提高。

总之，基于学生核心素养培养的高中化学实验教学，对于教师的教学设计有很高的要求。在具体进行化学实验的教学过程，教师需意识到学生素养形成属于一个长久的过程，各种素养的形成需要学生不断训练及学习，因而教师需积极转变自身的教学观念，不断探索新的教学手段，最终达到素质教育的教学目标。

参考文献：

[1]孟界友.基于发展学科核心素养的高中化学实验教学实践与思考[J].高考，2017.

[2]刘小亮.核心素养视域下的高中化学实验教学[J].中学化学教学参考，2017，2（22）：44.

[3]孙艳.核心素养背景下农村高中化学实验教学的再思考[J].中学课程辅导（教师教育），2017，16（5）.

编辑 冯志强