基于立德树人的新时代农村中小学党建研究

李伟

摘 要：当前农村中小学党建工作依然存在很多亟待解决的问题，工作人员的思想认识水平较低，机制不健全且党员并未充分发挥自身的模范带头作用。对此，农村中小学应在立德树人的基础上，强化新时代学校党建工作，完善改革创新，提高教学质量水平。

关键词：立德树人；新时代；农村中小学；党建

一、农村中小学党建工作存在的问题

首先是基层中小学的党建工作体系不完善，党组织与党建工作指导存在脱节问题，且乡镇党务管理在对于中小学党组织建设方面缺乏针对性的指导意见，以致每年农村中小学除了上缴党费与发展党员外，其他党建工作均自发开展，无法形成统一的局面。其次是基层党组织建设水平有待加强，农村中小学的党支部书记年龄偏高，部分干部人员在工作中只是完成基本的任务，缺乏创新与努力的精神。再次是党建活动形式有待创新，上级党组织工作重心与学校工作存在严重的脱节现象，且学校在党建活动方面缺乏创新。[1]尤其是农村中小学的办学经费比较紧张，缺乏党建活动经费，以致部分党建活动无法正常开展。最后是农村中小学发展党员方面存在一定难度，部分青年教师并未正确认识党组织，认为只要教好書便可以。且党委给予学校的发展指标较少，以致发展教师党员比较困难，降低了青年教师的入党热情。

二、基于立德树人的新时代农村中小学党建工作措施

1.改革机制，完善农村中小学党建关系

相关领导人员应在结合本小学实际教育现状的基础上完善党建关系，在学校工作中应明确划分党务与政务工作，要在思想上合，制度上分。且校长与书记之间应互相理解支持，工作中相互协调配合，充分发挥各自的优势，为其他教师营造良好的工作氛围。同时，还应进一步健全完善党支部会议制度，发展完善可行的会议与决策制度，党支部应全力配合支持校长做好各项行政管理工作，和谐党政关系。

2.健全队伍，强化农村中小学组织班子建设

一是不断优化农村中小学党务干部队伍，充分发挥党员教师的骨干力量，使其具备一定的模范带头作用。二是应在遵循“人民满意”的原则上，转变以往的师德，深入开展“强师德、炼师能”的主题活动，提高教育教学质量水平。三是强化农村中小学党务工作人员的培训工作，采用正确的培训方式，充分利用培训资源，提高党务人员的工作水平。四是强化检查考核力度，将党建工作与学校其他工作进行同步部署，建立完善可行的考核机制。[2]五是建立可行的激励机制，由生活、工作等方面关心党务工作人员，激发其工作热情。

3.强化功能，加强农村中小学党建阵地的建设工作

农村中小学应拓展资金的筹措渠道，建设党建网站、党建资料室以及党员活动室等，且活动室应具备组织结构图、学习资料、公开承诺书以及会议记录等内容，切实确保党建工作的开展可以由专人负责并有制度可依。同时，农村中小学还应健全完善党组织与党员的基本信息，要求各类表、卡、册的信息齐全准确，档案资料完整。同时，学校还应在结合自身教育现状的基础上建立完善的管理规章制度，督促并指导学校的党支部开展党员电化教育、党务政务公开以及教学能力培训等活动，建立决策议事、学习培训以及综合管理的综合服务中心，最大化党务工作效益。

4.丰富载体，开展多样性党建主题活动

一是农村中小学应围绕基本的教学中心开展党建工作，正确处理教学与党建工作的关系，并在围绕党建宗旨开展各项教育活动，找准教育教学与党建工作的结合点，全面提升教学质量水平。二是以“带头服务群众、带头遵纪守法、带头学习提高”为主题，开展相关的教育实践活动，并积极组织演讲、知识竞赛等活动，引导广大农村中小学教师充分重视党建工作，并发挥带头模范作用。三是成立党员志愿者服务组织，并定期开展相关的服务活动，积极帮助学习困难学生以及离退休教师。四是开展谈心活动，党支部工作人员应与工作、思想出现问题的党员开展热心谈话，引导其形成正确的教育思想，帮助其健康成长。且教师之间也应开展结对帮扶活动，彼此传授教学经验，帮助教师改变以往传统的教学方法，提高教学质量水平。五是农村中小学应认真做好党员的发展工作，不断优化党员结构，在思想与工作上进的青年教师中发展更多党员，并编制科学合理的党员培训计划，强化党员教育。六是应加强对离退休党员的关心与帮扶，并组织老教师、老党员等定期开展座谈活动，在教育工作方面征集更多的意见，充分发挥其带头作用。[3]

结束语

新时代下，农村中小学应不断完善落实工作责任机制，建设基层党组织，并优化组织设置，充分利用义务教育管理机制，提升中小学的教学质量水平，提高学生的学习成绩。

参考文献：

[1]杨露.高校党建工作品牌创建的理论与实践探讨：基于H高校的案例分析[J].理论导刊，2014（2）.

[2]郑科扬.一个高举伟大旗帜、有效凝聚人心的非公企业党组织：关于鄂尔多斯市东方控股集团党组织作用的调查[J].党建研究，2013（1）.

[3]梁华，刘强，袁明滟.基层企业支部党建工作考核评价机制的实践与思考[J].广西电业，2015（7）.

注：本文系2018年白银市“十三五”教育科学规划课题《新时代农村中小学党建工作问题研究》（课题立项编号BY[2018]G127）阶段性研究成果。

编辑 高 琼